我想若将教学中所发现的问题总结归类，按照论文写作各个环节的先后顺序，逐一讲解、有的放矢，则可最大程度上避免因为有些理论的“面面俱到”而导致的“顾此失彼”，帮助读者在之前“浩如烟海”的论文写作知识中，最快的抓住写作要领。

　　是写作学原理与方法在实用文体写作中的具体运用，意在阐明实用文体写作行为操作技能基本原理分门别类地阐述了公文文体、经济文体、诉讼文体的写作思维和写作程序母爱配有各类最新范文、相关分析和思考题，帮助读者提高文体规范、写作技能方面的运用能力。
　　《高等实用写作训练教程》是全国“中文专业本科类”写作学课程的首门“国家级精品课程”的配套用书，同时也适合非中文专业学生使用。

    《汉语初级强化教程：综合课本4》是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的基础强化教材，分综合课本和听说课本两个系列。各4册，既可配套使用，也可根据需要灵活选用。本套教材的主要特点是：1.汉语综合技能教学与听说技能教学相结合。在全面提高学生各方面汉语能力的同时突出听说技能的培养。两个系列的课本密切配合。注重词汇与语法点的互现与循环。
    2.将听说整合为一本教材、一门课程，同步强化，避免听说分课

    本套教材的“起步篇”上下册共包括生字685个，基本都是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的甲级字，有少量乙级、丙级字。其中要求默写的有267个，还不到全部字量的40％。这种安排是以往的教材中都没有出现过的。我们在教材编写完成后进行了试用，并在试用后修订了一些内容。教学实践和调查分析都证明，“认写分流”的教学模式大大提高了学生的学习热情，降低了对汉字学习的畏惧感，同时写字任务的完成情况也较之以往大大改善。下面我们根据教材的特点和试用时学生的反馈，提出一些

正是基于上述的想法，编者约请了6所高校14位志同道合的教师，花了整整两年的时间，编写了这一本《大学语文》教材。该教材具有以下五个特点：一是系统性。本教材的内容按照时代的先后和不同的体裁来编排，通过每一课的“概论”，描摹中国古代与现代的文学面貌，让学生了解中国文学的发展历程，避免了杂乱无章、不成系统的毛病；二是经典性。每一篇作品都是某个时期或某种体裁的经典性与代表性的作品；三是创新性。本教材的每一专题（亦即每一课）都收录一篇该专题领域的著名学者的学术论文，有益于学生了解中国文学的研究方法，拓展视野

本书作者都是长期从事应用文写作教学的教师。在编写过程中，编者首先注意吸收应用写作研究的*成果，结合教学的实践，力求言简意赅地从理论上进行探讨和阐述。其次，注重例文的选择。既要符合体例，又要有时代气息，以利于学习者从中受到启发，得到借鉴。再次，精心拟制思考与训练题，题量大、题型多，以便教师选择使用和学生复习、巩固所学知识，从而达到提高应用写作能力的目的。

本书是教育部师范教育司组织编写的《训诂学》教材的修订版，主要介绍训诂学的基本理论和基础知识。书中简明扼要地讲述训诂学的有关原理；选取丰富的典型例证阐释三大类训诂学材料，包括古代随文释义的训释书、经过类聚的“小学”专书、由语言文字入手的专门考据中；把古人所用的训诂方法分为以形索义、因声求义、比较互证三大类，作了系统的分析和介绍；最后阐述了训诂学的应用。修订版针对学习训诂学难度大的特点，注重教材的实用性，力求通俗解读，增加丰富的例证，并对例证作出通俗的阐释，细致讲解训诂原理和方法。 本书是学习训诂学

    《汉语初级强化教程：综合课本4》是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的基础强化教材，分综合课本和听说课本两个系列。各4册，既可配套使用，也可根据需要灵活选用。本套教材的主要特点是：1.汉语综合技能教学与听说技能教学相结合。在全面提高学生各方面汉语能力的同时突出听说技能的培养。两个系列的课本密切配合。注重词汇与语法点的互现与循环。
    2.将听说整合为一本教材、一门课程，同步强化，避免听说分课

《应用写作》以高职教育“必需”、“适度”、“够用”为编写原则，以学生学习和未来就业、工作的需要为切入点，借鉴了大量应用写作教学的研究成果，据以取舍内容，精心设计和安排体例。全书内容简明扼要，语言通俗易懂，充分体现了高职教育的特点。 《应用写作》适合高职高专院校、成人高校及本科院校开办的独立学院作为应用写作课教材，也可作为在职人员继续教育的培训用书。

本书是财政部统一规划教材，由财政部教材编审委员会组织编写、修订并审定，作为全国高职高专院校财经类教材。也可满足自学考试和广大企业工作人员以及后续教育学习需要。
财经应用写作是财经类各专业的一门专业写作课，也是财经工作者的一