《普通高等院校“十二五”规划教材：金工实习》是根据2009年“教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会金工课指组”关于《机械制造实习课程教学基本要求》的精神，在总结多年教学改革成功经验的基础上，结合教学实践和学科发展编写而成的。
　　全书共12章，内容包括：金工实习基础知识、铸造、锻压、焊接、钢的热处理、车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、钳工、数控加工和特种加工。
　　《普通高等院校“十二五”规划教材：金工实习》可作为高等学校机械类各专业本科、专科的金工实习（或机械制造实

　　《高等院校机械类应用型本科“十二五”创新规划系列教材：金工实习》根据高等院校工科相关专业金工实习的教学基本要求编写的。《金工实习》注重理论与应用相结合，侧重于学生应用能力的培养。
　　《高等院校机械类应用型本科“十二五”创新规划系列教材：金工实习》共分18章，包括概论、金属材料、铸造、锻压、焊接、热处理、切削加工的基本知识、车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、钳工、数控加工基础知识、数控车削加工、数控铣削加工、加工中心、特种加工、塑料成型加工等。《高等院校机械类应用型本科“十二五”

本书以台式钻床零部件的加工为教学载体, 以企业实际完成工作任务的过程为学习主线。通过课程学生, 学生掌握数控车削零件的读图、工艺分析、编程、仿真加工、实际加工和零件精度检测等知识。结合课程特点, 根据六个不同的教学项目, 以“项目教学法、角色扮演法、模拟教学法和案例教学法、操作示范、启发引导、关键词、头脑风暴”等不同方法进行教学, 突出以学生为主体, 让学生在真实的工作环境中培养综合职业能力。

　　《全国技工院校十二五系列规划教材：冷冲压工艺与模具设计（任务驱动模式）》将技能训练和相关知识紧密结合，是按照任务驱动教学模式编写的一体化教材。教材编写中，通过企业调研确定技工院校模具设计与制造专业高级工学生必备的知识目标和技能目标，然后按照既定的知识目标和技能目标设计相应的教学模块和工作任务，将知识和技能融人工作任务之中。

　　《数控原理与系统（第2版）》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，是在2005年出版第1版的基础上修订而成的。书中详细介绍了数控原理与系统的基础知识，数控加工程序的输入与数据处理，常用的插补方法，CNC装置的硬件、软件的结构及典型数控系统的组成，步进驱动装置、交直流伺服驱动装置的基本原理及各部分之间的连接，常用检测装置的工作原理及应用，数控机床中的PLC，典型数控系统的硬件连接等。《数控原理与系统（第2版）》力求体现职业教育的特色，以较大篇幅介绍了数控系统及各组成部分应用的实例，做到了内容浅

　　《高等职业教育技能型紧缺人才培养教材：数控机床电气控制（第2版）》故障诊断与维修、数控机床进给驱动系统常见故障诊断与维修、数控机床主轴驱动系统故障诊断与维修、数控机床机械部件的维修与调整、数控机床干扰故障及处理等内容。

　　《21世纪全国高职高专机电系列技能型规划教材：CAD/CAM数控编程项目教程（CAXA版）》采用“项目教学、任务驱动”的编写模式，从基础知识入手，通过任务实例讲解操作方法，图文并茂，内容由浅入深，易学易懂，突出了实用性和可操作性，使读者在完成各项任务的过程中快速入门，并逐渐掌握CAXA制造工程师的使用技巧。书中除了讲述深入学习CAXA制造工程师软件所需的应用经验和实例外，还贴近生产实际情况，有针对性地列举了常规综合加工实例，重点培养读者对软件的实际应用能力。
　　《21世纪全国高职高专

　　《机械测量与测绘技术》的特点有：
　　1.按照“项目导向，任务驱动”形式组织教学，体现了“教、学、做”三合一。
　　2.充分考虑了企业岗位设置及岗位能力需求，在培养学生的机械测量和测绘技术时，初步培养了学生的工业产品造型能力，并与技能大赛相衔接。
　　3.体现了先进性。教材采用2012版本的AutoCAD和Inventor软件，并在传统测绘基础上加入了Inventor软件的三维造型与工程图模块。
　　4.选择性强。内容安排上由浅人深，符合认知规律，便于教师组织教学过程

　　《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：公差与配合（第2版）》为中等职业学校机械专业的专业基础课教材，其主要内容包括：极限与配合、技术测量的基本知识及常用计量器具、几何公差、公差原则及其应用、表面粗糙度、光滑工件尺寸的检测等。
　　《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：公差与配合（第2版）》可供中等职业学校机械类专业的师生使用，也可作为中级技能人才培训和工人自学用书。

　　全书共分6章，内容包括数控机床概述、数控机床编程基础、数控车床加工与编程、数控铣床加工与编