本教材在内容选取上，以儒家文化、道家文化等思想文化为内容选取侧重点，同时涵盖古典文学、民俗文化和浙江地方文化等方面的内容。在编写体例上，各章均按照“案例导入”、“内容描述”、“知识链接”的体例编写和组织相关内容，希望读者在了解相关的传统文化知识的基础上，自觉提高自身的传统文化素质和人文修养。

　　由黎光和

公元前712年，鲁国大臣羽父派了一个刺客，将鲁隐公刺死。公元前611年，襄夫人派了一位刺客，将自己的孙子宋昭公刺死。公元前607年，晋国权臣赵盾的族人，将晋灵公刺死。类似这样的弑君故事，在春秋时期为什么频频上演？春秋五霸谁最名副其实，谁是徒有其名？戎狄蛮夷是如何渐渐融入而成新的“华夏”？古代的贵族是文质彬彬的君子还是赳赳武夫？春秋最著名的美食是什么？……
钱穆的伯乐，谭其骧、童书业、杨向奎、白寿彝等史学大师的老师，在民国史学界长期坐着第一把交椅的历史学家顾颉刚与其弟子历史学家童书业

　　《记住乡愁（第一季）》以千百年传承的“忠孝勤俭廉，仁义礼智信”美德为纬，选取全国各地有代表性的古村落为经，将传统文化精髓通过淳朴真切的古村风土人情娓娓道来。行文以同名纪录每集的故事脚本为核心，图文并茂，一个个古村落鲜活的故事中展现传统文化在民间的延续和发扬，探寻古老文明以怎样的形式“活”在当下。还有6位文化名家郭文斌、易中天、俞虹、彭林、宋颖、徐俐分别品评和解读中华传统文化，给读者传达千回百转的乡愁。从看得见的村落里，感受传承千百年的修身、齐家、治国的美德践行。

　　《中华传统文化经典选读》是高等学校通识课程系列教材。 　　《中华

增补部分：语言是思想的直接现实。在当今计算机时代，更能深切理解到语言是思维运作的一套符号，从词法到句法，都是该民族设定的程序系统。在这个意义上看，说语言给思维制定了模具，并不为过。通过翻译转达的语意，仅具有一定的相对性。

本书主要内容包括：世界之北 亚洲之东 雄鸡之势 中国之形、珠峰西仰 四海东横 五岳巍峨 江河奔腾、元谋远祖 河姆砺耕 泱泱中华 漫漫历程、仓颉造字 嫘祖丝缝 三皇五帝 氏族联盟、神农轩辕 统一传承 黄帝始祖 华夏雏形等。

　《新编中国传统文化/“十二五”职业教育国家规划教材》编写根据高等职业教育理念，以传统文化为载体，将“认知中国传统文化与践行有社会价值的人生”进行有效衔接。主要内容包括中国传统文化植根的土壤、中国传统的人生观、中国传统的宗教、中国的古代文学、中国的传统戏曲、中国古代的科技与发明、中国古代的文化符号、中国古代的节庆仪礼和中国古代的饮食文化等。《新编中国传统文化/“十二五”职业教育国家规划教材》既不引经据典，考究传统文化人物典故，也尽量避免对学说、思想和流派等进行学理上的优劣评说，而是从社会生活实践