本书分为普通话训练和普通话口语交际两编，上编注重讲练结合，在活动中不断的规范学习者的普通话发音；下编从普通话口语交际的实际出发，针对常用的交际内容，从不同的角度，不同的侧面加强对学习者的指导。。

本教材分为“讲学篇”、“欣赏篇”两大部分，收入了散文、诗歌、戏曲、小说等优秀作品。

《21世纪高职高专系列规划教材:高职应用文写作》在编写中突出了以下特点：一、在选择文种时“以必需为准，以够用为度”本教材在选择文种时没有贪大求全，而是本着“以必需为准，以够用为度”的原则精心选择。第一章绪论较系统地讲授应用文体知识；第二章至第八章包含47个文种。学习者完全可以通过第一章至第八章的学习触类旁通、举一反三。 二、注重例文的典型性、新颖性、突出时代特点本教材较别的教材选取的典型例文多，有的文种选取了两篇以上的例文，并做了例文精要点评。这将有助于初学者对各种应用文体的把握和运用，使学生具

　　本书是作者研习语体风格几十年的结晶。全书共十四章，由三大块组成。一到四章是总论，以“学科定位”开篇，明确地将语体风格研究界定在语言运用的视野下。第二大块是语体论，包括第五、六、七、八章。对语体的属性和功能、语体的构成成分、语体类型学及语体的发生与演变进行了较为系统的论述，认为“域场的依存性、表述的选择性、层次的级差性和风格的伴随性”是语体的本质属性，由本质属性决定了语体的指示、规范、整合、美学等各项功能。第三大块是风格论，由第九章到第十三章的五章内容构成。这部分所涉内容较广，把“汉语特质”置

　　一、贯穿“以人为本”的理念，突出对写作主体素质和能力的培养，围绕人才培养这一主题做文章，无论是理论阐述还是实践操作，均以素质和能力的提高为着眼点；二、强调“守正出新”，守写作学科之本位，重视吸收最新的写作学研究成果，同时汲纳相关学科资源，无论是内容还是编写体系，都力争有所创新，给人以新的收获；三、注重理论与实践统一，重点阐释写作原理和方法，明晰不少教材大多语焉不详的问题，并科学地设计系统的、便于师生操作的综合训练题；四、内容深入浅出，本套教材的编写者绝大多数集作家、学者、教师于一身，他们大多

“生活篇”侧重于日常生活交际，学习内容涵盖了日常生活中常用的各类表达，和其中常见的各类文化现象。“生活篇”包括认识新朋友、点菜、购物、看病、打电话、做客、运动、穿衣、过生日、谈论健康、谈论动物等10个主题。
通过“生活篇”的学习，你可以快速掌握生活中常见的字词、常用的生活用语和习惯表达，能让你更好地进行日常汉语交际。

如果提及本书的特色，主要是两点：一是日常性，书中所谈文体涉及了人们日常工作、学习、生活的方方面面，从而使得本书和广大人民群众的联系是相当密切的；二是实用性，书中不但有针对性地选用了大量例文作为写作的参阅性实例，而且在每篇例文之后还有编著者所撰写的有关具体评析；最后，在每节之后设计了名为“思考与练习”的若干实用性题目，这就使得本书的实用性、针对性跨上了一个新的高度。

本书顾名思义，就是汉语语体的修辞，亦即从修辞的视角研究汉语语体现象，既探讨各种语体运用修辞手段的规律，又描写各种语体综合运用修辞手段所形成的特点系列，也揭示各种语体运用修辞手段所产生的修辞效果综合呈现出来的气氛和格调——语体表现风格，还论析各种语体分体的修辞个性。

《北大版对外汉语教材·语法教程系列：对外汉语教学核心语法》是作者多年课堂实践的成果，针对中高级水平的汉语学习者，共八章，附有练习题和参考答案。
《北大版对外汉语教材·语法教程系列：对外汉语教学核心语法》尽量吸收最新研究成果，突出表达和篇章，把语法知识和语言运用很好结合起来；尽量用简明的语言进行表述，尽量揭示主要的语法现象，不求全：语法点的选择和说明突出汉语学习者学习汉语的特点和难点，从学习者的角度来选择重点，不过分强调系统；尽量把学习汉语的重点和问题包括进来，使得教师和学生能够找到