《大学创新课程教材·培文书系：文学理论基本问题（修订版）》突破了僵化教条的教材模式，在全面、整体把握中西方文学理论史的基础上，本着基本问题和前沿问题相结合的原则，提炼出了八个具有普遍意义的文学理论基本问题，以之为主线结构全书。
    在系统介绍中西方相关文学理论的同时，始终保持开放的问题意识和探索姿态，既有利于学生对文学理论基本知识的掌握，又能打开他们的思维，激发其反思精神。
 &nb

本书按文体划章，分上下两册，一至四章为上册，五至九章为下册。章前是学习目标，提供学习要领；章的内容主要介绍文体的起源、发展、特征、作用、分类、创作、改编等，各章均有名作赏析，主要选取与本章文体相应的古今中外名家作品进行分析；章后是目标检测，即落实学习目标的具体题目，以供学生动脑思考、动手练习，并检测学习目标是否达成。

　　该系列教材的编写结合了我国英语语言文学专业研究生教学的实际情况与需要，强调科学性、系统性、先进性和实用性，力求体现理论与应用相结合，介绍与研究相结合，史与论相结合，原创与引进相结合，全面融会贯通。每一种教材都能够反映出该研究领

    《21世纪远程教育精品教材：文学概论（第2版）》阐述了文学与社会生活的相互关系，文学作品的构成规律，文学作品的创作、传播、欣赏和批评规律，文学的历史发展规律以及作者、读者、批评家审美实践中的心理活动规律，有助于读者形成较为系统的文学理论思维模式，从而能够正确地理解、分析和研究各类文学现象。
    本次修订充分注意到了网络学习的特殊需要，新增了“文学传播”、“网络文学”和“文学对其他艺术的吸收与借鉴”等

本书为“大学生素质教育系列丛书”之一。本书从“中国文学民族精神”这个角度构建教材框架，以体现中国文学民族精神特质的观念范畴为线索，以解读文学文本为重点，兼及中国文学与西方文学的比较分析，提炼温柔敦厚、劝惩教化、田园皈依、天人和谐、家国之思、忧患意识等十三大主题，各主题打通古今，融合中国古典文学与中国现代文学，保障了内容的原创鲜活、趣味性和知识性，兼容了人文精神与民族情怀的培养，避免了与本科专业学习的重复，体现了通识教育的特色，有一定的人文素质教育功能。本书适合普通高校学生作为文化素质教育教材使用

    《新世纪高等学校教材·比较文学与世界文学学科教材系列：比较文学学科理论》涵盖比较文学学科的全部领域，可以为各相关专业所使用。观念新颖，视域广阔，充分反映当代国际比较文学理论研究的最新成果，重点介绍中国比较文学理论建构；系统全面，侧重本研究领域的主要方向与观念。

    《大学创新课程教材：比较文学实用教程》在系统阐述比较文学基本原理的基础上，注重实用性、实践性，尤为突出教学实践的丰富性与生动性，将学科理论深入浅出的阐发与研究案例生动具体的分析紧密融合，并附有代表性的研究案例，以利于学生掌握和理解学科原理，学会比较文学研究，因而非常适合高等院校本科生教学。

    吴其南主编的《儿童文学》为高等院校小学教育专业教材，也可供在职小学教师参考。内容上，分别从儿童诗歌、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧与影视四大方面入手，阐述了儿童文学的基本理论，梳理了儿

    《文学批评手册：观念与实践》强调的是实践性。但是，附录之中收入的五篇论文，力图更多地从理论上考察文学的特征，以及文学研究包含的若干需要进一步辨析的问题。其中三篇论文是根据演讲稿子整理而成，希望能够保持通俗简明的风格。

    《比较文学术语汇释》是一部综合性的参考工具书，全书综览比较文学学科的主要知识，收录该学科的专门术语和专有名词，包括术语、学说、学派、理论、方法、人物、论著、报刊、研究组织等类词目，同时，始终紧紧把握住向本土、向当代倾斜的原则，蒐集了许多散见各处的宝贵资料；较详细地勾勒出当代中国比较文学的发展动向和学术贡献。对许多常见学术词汇的解释也着意于从比较文学角度对其作出新的解释。无论从一般科学性、资料性、可读性来说，还是从学科专业性来说，这部书都不仅具有知识