本书是华南师范大学文学院教师和省内外研究者的*新学术成果结集。华南师范大学文学院编著的《珠江学术(2015)》分为古典新义、现代了望、理论视界、语言古今、文献探赜等几部分，研究领域涉及古典文学、现代文学、古代汉语、现代汉语、文献学、文艺理论等众多方面，对当前学术研究的前沿问题进行了探讨，反映了语言文学的研究呈现出综合学

本教材根据诗歌、小说、散文、戏剧四种文体选择中外文学史上具有代表性的优秀篇章，以点带面，尽量给同学们一个较为清晰的文体概念。具有鉴赏的性质，考虑到学生在此之前已经对一些中外文学的优秀作品有所涉猎，因此，既考虑到知识的连贯性，又考虑到知识的巩固和深化，充分引导学生更加深入地理解和认识文学史上具有代表性的作家、作品和文学现

全书从学术的现代性需求与不可回避的比较宿命这一立场出发，系统深入讨论下列三个方面至关重要的学术命题：第一，比较文学作为一个学科，它是如何与当代中国文学研究的时代命题与现代性转型紧密关联，并成为研究者绕不开的方法选择的？第二，本书试图阐述和回答，在无处不在的比较过程中，是把比较仅仅作为一般认识论意义上的方法，还是将比较作

本书集中体现了作者在比较文学的研究方法、佛教与中国文学美学思想、宗教艺术、海外华文文学与华语电影研究方面的成果。作者从跨学科角度与文化的视野，较早地涉及佛教对中国文学美学思想影响的研究，着重探讨了佛教自魏晋南北朝通过翻译进入中土以后影响到中国文学的思想观念、文体、风格以及叙事方式等。作者还采用艺术人类学、叙述学、主题学

本书从学科史、文学史和文化史三个角度描述中西方人文学科近三十多年的整体发展，注重各学科之间的互动，强调跨学科特性，重点涉及比较文学、文学理论、文化研究、电影理论与都市视觉文化。

《幼儿文学(新标准学前教育专业系列教材)》的编著者刘丙钧先生从事儿童文学创作三十多年，且做编辑多年，于儿童文学创作(特别是幼儿文学)有其感悟和心得。唐安兴先生毕业于北京师范大学学前教育专业，长期从事与幼儿教育相关的工作，对幼儿教育和幼儿心理有较深入的研究和把握：同时他对儿童文学创作也有兴趣，有心得。他们二人亦师亦友，共

该书融贯古今，视野开阔，资料详实，论述严谨，从一个中国学人的视角，系统描述了从古希腊到20世纪后期西方文学批评的演变轨迹，深入辨析各种文学理论和批评方法问题。在把握时代主潮、追溯理论源流的同时，尤其对70多位批评家作了细致的个案分析，使宏观研究建立在微观研究的坚实基础上。

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是中国大学资源共享课配套教材。本书在广泛吸收文学理论国内外前沿研究成果，力求研究对象的代表性、引用资料的经典性基础上，秉持先进的观念、理论与方法，论述文学理论的基本原理，厘定文学理论的基本概念，开掘文学理论的发展规律。本书分为十章，包括：文学本质论、文学特征论、文学功能论、

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本书研究中国叙事的起源与演进，涉及青铜、陶瓷、辞赋、生态、小说、戏曲与民间文化等多个领域，运用后经典叙事学方法，对古代各类含事信息进行“知识考古学”刨根问底，旨在为中国叙事传统的形成提供更为合理的系统解释。