语文(基础模块)第二册

本书突破现有大学语文教材的选文思想与框架，将选文范围拓宽为三大领域，使中国古代文类、中国现当代文类和外国文类

本书是一本汉英对照学习中国书法的教材，介绍了书法最基础的知识，详细讲解了学习书法的三个环节：学习运笔方法、了解汉字的结构形式、掌握宇和篇的布局。书后附有十四个练习，根据汉字的笔画。由浅入深地训练学生。逐步掌握书写汉字的基本技能。本书对有

    《中文课本（第9册）》是《双双中文教材》的第九册，适于中文三年级学生最后一个学期使用。本册课文文体较多，有古诗、现代诗、故事、日记等形式。课文内容也较以前增加了难度，篇幅在600字左右。阅读课文出现相声和绕口令等新形式。句子结构也较前几册复杂，还侧重介绍了一些常用的连词和反义词。全书共10课，生字139个，生词145个。授课时间为12～14学时（每学时1．5小时）。学完本册以后，累计学习汉字973个，学生的听说读写能力都达到一定的水平，可以逐渐地学习并接受各类文化科目

本书包括12课，每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、词语扩展、听与说、读与写等模块组成。课后编排测验。

本书以图画的方式讲解和练习汉语主要语法项目，其创意来源于对外汉语教学第一线教师的教学实践与经验总结。
本书的主要特点是将学生觉得枯燥难学的汉语语法以直观有趣、形象生动的画面呈现出来，化抽象为形象，从而调动学生的学习积极性、

    本教程是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的基础强化教材，分综合课本和听说课本两个系列，各4册，既可配套使用，也可根据需要灵活选用。
本套教材的主要特点是：
1．汉语综合技能教学与听说技能教学相结合，在全面提高学生各方面汉语能力的同时突出听说技能的培养。两个系列的课本密切配合。注重词汇与语法点的互现与循环。
2．将听说整合为一本教材、一门课程，同步强化，避免听说分课，教材不配套，教学相互牵扯的弊端。
3．

    《我爱学中文》的编写原则是行为情境教学法（TPRS），这一教学法遵循外语学习的基本规律，在教学中引进了个性化的故事，以及以此为背景展开的各种生动有趣的情境。学生在自由而愉快的学习环境中，不仅学习和掌握了基本词汇，还能真正发展他们的实际语言交际能力。TPRS是已被实践证明的、行之有效的第二语言习得方法，现国内外多所国际学校将其应用于汉语教学。《我爱学中文》（小学用书）共分4册，约100课时，专门针对小学运用TPRS进行中文教学的学校而设计。教材全面覆盖了听、说、读、写四

《孔子学院适用教材·文化读本系列》（共12本）的使用对象为国外汉语初学者，总体思路是选取孔子、孟子、老子、庄子等古代思想家、教育家的名言以及中国成语故事、神话故事、寓言故事、历史人物故事、唐诗名句、中华箴言等，做成口袋书，每册150页左右；内容由原文、拼音、今译、英译、解析、问题、必要的注释及插图等几部分组成。本书为系列之《唐诗经典名句》。