《中等职业教育改革发展示范学校规划教材：数控铣工（中级）》根据最新国家职业技能鉴定标准，结合中等职业教育特点，以能力培养为根本出发点，采用“模块—项目”的形式编写而成。本书包括八个模块：数控铣床基础知识、数控铣床操作知识、平面的加工、轮廓的加工、槽类的加工、孔的加工、综合加工和数控机床的维护与故障诊断。
    《中等职业教育改革发展示范学校规划教材：数控铣工（中级）》在使用过程中可采取“理实一体化”的

本书介绍了手工编程(包括宏程序编程)、多个系统的操作和加工等方面的内容，以加工工艺、编程和操作为核心，内容包括数控铣床操作与保养、数控铣床的简单零件加工、数控铣床的复杂零件加工、数控铣床的综合零件加工，并精选了大量经过实践验证的典型实例。

    《“十二五”高职高专规划教材·机电系列：机床电气控制》以普通加工机床为对象，全面、系统地介绍了低压电器、电气控制系统等内容。按照项目导入、任务驱动的思路和体例组织全书内容，将机床电气控制系统的安装、调试、维护与维修等内容以真实工作任务及其_〔作过程为依据进行整合，分成4个学习情境，每个学习情境又分为若干个由简单到复杂的基于工作过程的小任务及拓展任务。本书图文并茂、通俗易懂，具有通用性、实用性和先进性。
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    《高等职业教育“十二五”规划教材：金工实习》以服务为宗旨，以市场为导向对理论与实践进行了有机结合。内容主要包括：工程材料与钢的热处理、铸造、锻压、焊接、金属切削加工基础、钳工与装配、车削、铣削、刨削与镗削、磨削。
    《高等职业教育“十二五”规划教材：金工实习》可作为高职、高专院校工科类各专业的金工实习教材，也可作为相关专业的技术培训或自学用书。

　　《机械加工工艺》根据高等职业院校、技师学院“数控技术应用专业”的教学计划和教学大纲，以“国家职业标准”为依据，按照“以工作过程为导向”的课程改革要求，以典型任务为载体，从职业分析入手，切实贯彻“管用”、“够用”、“适用”的教学指导思想，把理论教学与技能训练很好地结合起来，并按技能层次分模块介绍车削、铣削、磨削、钻削、镗削及齿轮和典型零件切削加工工艺技

    为适应中等职业教育的发展，根据教育部“机械加工技术”课程教学大纲要求，由机械工业出版社组织编写《中等职业教育规划教材：机械加工技术》。
    本书包括金属切削原理与刀具、机床夹具设计、金属切削机床概论、机械制造工艺学、数控机床及现代制造技术等内容，全书共分为十章，内容包括：机械加工的概念、金属切削的基本知识、金属切削机床及刀具、夹具、机械加工工艺规程的制定、典型零件的加工、机械加工精度、装配工艺基础、

    《中等职业教育“十一五”规划教材：数控车削项目教程（第2版）（书+练习册）》以零件的数控车削加工工作过程为主线进行编写，共分五个项目，每个项目都设置了目标明确、操作性强的具体任务，并在完成任务的过程中插入理论知识，做到理论与实践的一体化。
    《中等职业教育“十一五”规划教材：数控车削项目教程（第2版）（书+练习册）》可作为数控技术应用专业、模具设计及制造专业、机电一体化专业的中等职业教育教材，也可

    《国家职业资格培训教材：数控车工（中级）操作技能鉴定实战详解》是针对国家职业技能鉴定操作技能考试的需要，参照《国家职业标准数控车工》（中级）的要求，按照技能考核鉴定点进行实战设计的。本书共收录中级数控车工操作技能考核试题22套，试题选自国家及部分省市的技能鉴定题库。选题时注重试题的典型性和实用性，每套试题详细介绍了考核目标、考核要求和考核实施。考核要求部分列出了考核总体要求、配分及评分标准、准备清单等，考核实施部分详细分析了试题图样、加工工艺、加工

本书在内容上主要以FANUC（发那科公司研制）系统为主，对比介绍企业广泛使用的华中数控系统等其他数控系统，有利于高职学生对比学习和掌握。在结构上，充分考虑职业教育的特点，培养高职学生的操作技能，在模块化教学模式的基础上，加入典型实例，对高职学生进行由简单到复杂，由理论转化为技能的培养。通过学习，使高职学生熟练掌握数控加工工艺、数控编程技巧、数控加工方法、加工机床选用的基本知识等。

本书是全国教育科学“十一五”规划课题研究成果。本书共分两篇。第一篇分为8章，简要地介绍了数控加工技术与数控编程基础、数控机床典型机械结构，较详细地介绍了数控加工工艺设计技术，并重点叙述了数控铣床、加工中心、数控车床和数控电火花线切割机床等各类不同数控机床的编程、操作及维修方法。第二篇分为7章，概要地介绍了数控加工自动编程过程及常用CAD/CAM自动编程软件，详细地叙述了MasterCAM软件在数控加工自动编程的中应用，并叙述了UG、Pro/E与CAXA常用软件数控加工模块自动编程方法。 全书通过