本书主要包括4个模块的内容：数控车床理论篇、数控车床中级技能实训篇、数控车床技能提高实训篇和数控车床的简单维护。

《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：先进数控加工技术》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD017）”的成果之一。
为了适合骨干教师的专业技术能力要求，《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：先进数控加工技术》选择了高速加工、多轴加工和复杂结构件加工等有代表性的加工项目，将先进数控加工技术与项目教学法相结合。本书主要内容包括：电创壳体塑料模型腔紫铜电级高速铣削、切割机罩壳压铸模型腔高速铣削、烟

　　《职业教育院校机电类专业规划教材·数控技术应用专业教学用书：数控机床维护与常见故障分析》围绕数控机床的组成，从数控机床的使用和维护的角度，阐述了数控机床机械与电气控制的基本工作原理，论述了数控机床的维护与故障分析的常用方法，努力构建数控机床的基础知识和数控机床维护与故障分析技术新的体系，以利于技能型人才的培养和学生创新意识的建立。
　　《职业教育院校机电类专业规划教材·数控技术应用专业教学用书：数控机床维护与常见故障分析》为职业教育院校机电类专业规划教材，主要作为职业院校（高职或中职）

《数控技术应用专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD017）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、教师培训方案和教师培训质量评价指标体系三个项目成果。主要介绍了中等职业学校数控技术应用专业教师应具备的教育教学、专业知识及实践技能的能力标准，以教师教学能力标准为基础而制订的教师培训方案，以及从教师教学能力标准出发，围绕教师培训方案、培训条件、培训管理及培训效果等制订的教师培训质量

　　《制造工程与技术》取自原版英文教材《Manufacturing Engineering and Technology》中的部分篇章。针对国内教学课程设置，将原书内容改编为机加工和热加工两册，并分别出版，方便学校选用。为保持书籍内容体系，方便读者查找和了解原书全貌，特别在两册中保留完整的改编目录。内容涵盖切削基础，刀具材料与切削液，回转体与非回转体加工，加工中心，机床结构及机加工经济性，磨削与光整加工，先进加工方法与纳米制造，制造工艺过程自动化、计算机集成制造系统和制造的竞争性。

《机械加工技术专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“机械加工技术专业师资培训包开发项目{LBzD015）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、教师培训方案和教师培训I质量评价指标体系三个项目成果。
教师教学能力标准包括教师实践能力标准和教师教学能力标准两部分。其中教师实践能力标准按工种分成四个模块，每个模块按实践指导性质不同分为若干个能力单元，能力单元之下细分能力要素，再对各能力要素进一步解读。教师教学能力

本书内容包括：车刀刃磨、轴类零件的加工、套类零件的加工、圆锥类零件的加工、车削螺纹及蜗杆等。

    《普通高等教育工科类教育改革规划教材：UG专用夹具设计》以UGNX4.0为工具，讲述车床、铣床和钻床夹具设计要点与实用操作方法。主要内容包括夹具设计基础、夹具基本元件的设计、夹紧与分度对定机构的设计。不同于其他介绍夹具设计的教材，《普通高等教育工科类教育改革规划教材：UG专用夹具设计》着重于专用夹具逆向设计技术的探索和讲解。书中以37个专用夹具设计实例作为载体，系统地进述逆向设计的思路、步骤、方法和实际操作要点。实例中，每个关键设计环节都配有相应的

    《Pro/ENGINEER Wildfire4.0中文版模具设计》基于高职高专模具设计与制造专业整体教学改革，在构建“工作任务为中心、项目课程为主题”的课程体系的框架下编写的。本教材从工作岗位人手锻炼工作能力，用工作项目统领整个教学内容，以典型模具的设计过程为导向，通过任务驱动完成项目训练。项目的安排次序采用由浅人深、循序渐进的原则。在内容上，每个项目采用实际案例，由教学目标、项目介绍、相关知识、项目实施、项日总结、学生练习项目组成，既能

    《普通高等教育“十二五”规划教材：模具制造技术》较全面地讲述了传统模具制造技术的基本原理、特点和加工工艺，如模具的一般机械加工、仿形加工、成形磨削等；还讲述了数控加工基础、CAD/CAM、电火花成形加工、电火花线切割加工、电化学加工、超声波加工和快速制模等先进的模具制造技术，以及典型模具零件（冲模、锻模和塑料模）的制造工艺；同时，对模具的装配、维修与管理和常用模具材料及热处理进行了简要介绍。本书图文并茂，介绍基本工艺、原理、结构和设备等内容时大多附