本书共分九个单元，内容包括：管理概述、幼儿园的管理体系、幼儿园保教工作管理、幼儿园卫生保健工作管理、幼儿园安全工作管理、幼儿园总务后勤工作管理等。

《学前教育活动设计与实施》严格按照《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念进行创作，遵循学前儿童身心发展规律，坚持科学教学，在新知识的理念下，全面系统地介绍了学前教育活动设计的原理、方法，并穿插幼儿园具体案例进行辅助说明，力求理论结合实际，打造通俗易懂、具体可操作的设计模式。《学前教育活动设计与实施》共十章，第一章对学前教育活动设计的概念、意义等进行了阐述，第二章介绍了国内外著名学前教育活动设计，第三至七章具体介绍五大领域教育活动设计概要，第八章介绍了区域活动及主题活动

本书从学前教育专业最重要的幼儿园保教实践出发，结合学前教育专业课程学习需要，分为绪论、见习指导篇、实习指导篇三大部分。绪论部分介绍了学前教育见习实习的目的、意义、任务、准备及评价等。帮助学生了解见习实习总体要求和具体安排，提前做好各项准备
，熟知评价标准。在见习指导篇部分，包含幼儿园一日活动与保育工作见习、观察和理解幼儿、幼儿园游戏活动与环境观摩、幼儿园课程与教育活动见习四大模块。每个模块设计了循序渐进的见习任务，在每一任务里，介绍了该见习任务的目的与内容，说明了相关观察要
点，可以

《幼儿游戏理论与活动指导（微课版）》是在学前教育现代化逐步深入的时代背景下，在明确了游戏对幼儿发展重要意义的前提下，配合《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程(2016)》《幼儿园教师专业标准》等文件要求编写而成。《幼儿游戏理论与活动指导（微课版）》主要面向学前教育专业学生和一线教师而编写，内容力求让学前教育专业师范生在职前培养阶段获得系统的、科学的幼儿游戏理论知识和实践技能。《幼儿游戏理论与活动指导（微课版）》阐述了幼儿游戏的理论基础知识和幼儿游戏组织、指导、观察、记录及评价的原理和方法，力求

《幼儿园健康教育与活动指导》第二版在调整整体框架的基础上对内容进行了修订。根据幼儿园健康教育的岗位核心能力要求，分别将版的第三关、第四关、第五关，以及第七关、第八关、第九关进行了合并，新增评价的相关学习要求，终形成认识幼儿园健康教育活动组织幼儿心理健康教育活动组织幼儿身体保健教育活动组织幼儿体育活动认识幼儿园健康教育评价五大闯关单元和15个子任务。

教材的体例设计力求体现前沿性、实操性和趣味性。此外，教材配有知识重点、难点微课视频及优质教学活动实录视频，以满足学生深度学习和个

胸怀梦想铸师魂，三尺讲台聚初心。心教育实验发轫于洛阳市西工区，从“十心”教育逐渐发展，最终立足于“五心”基石，始终秉持着“以人为本”的理念，致力于区域基础教育改革发展。本书是心教育的理论综述，分为三部分，共八章。首先，阐释心教育的理念、实质、目标、历程，整体认知心教育概念。其次，从哲学、心理学、伦理学、教育学四个维度出发对心教育学理基础进行诠释，彰显心教育深厚的理论根脉。最后解析心教育构架，借助五大基石的理论观照与实践探索，多维度展现心教育的新时代特质。在西工区心教育的引领下，师生在“

本书收集重庆市酉阳地区民间流传的游戏，选取其中符合幼儿年龄特征的游戏汇编而成，包括民间体育游戏和民间益智游戏两部分内容。每个游戏按照玩耍的步骤进行编排，包括游戏名称、游戏目的、适应年龄、游戏规则、游戏玩法以及注意事项，棋类游戏还配有棋盘图样。全书图文并茂，具有很强的实践性和趣味性。
本书适合学前教育专业师生、幼儿园教师以及幼儿家长阅读和使用。

《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：综合素质历年真题及标准预测试卷幼儿园》本套试卷包括两大部分： 部分是国家教师资格考试综合素质（幼儿园）考题部分，包含2021年下半年、2021年上半年、2020下半年、2019下半年、2019上半年、2018下半年、2018上半年、2017下半年、2017上半年、2016下半年，共10套考题。考题可以帮助考生洞悉考试的考查特点和命题趋势，巩固相关知识要点，并达到触类旁通、以题为学的效果。 第二部分是国家教师资格考试综合素质（幼儿园）

《幼儿发展评价指南》致力于让幼儿观察分析和发展评价更科学、有效，同时提高幼儿园教师的专业评价水平和专业实践能力，使其通过幼儿观察和发展评价提升保教质量、优化教育行为。

本书主要分为幼儿发展评价的理论、幼儿发展评价的实践、幼儿发展评价指导手册（教师主体）三大部分。

幼儿发展评价的理论介绍有关幼儿观察分析和发展评价的基本概念，及其内容、主体、途径、类型、技术与原则等。

幼儿发展评价的实践围绕幼儿观察分析和发展评价的真实、常态、客观、有效的实施流程与要点

本书立足幼儿教师班级管理的专业诉求，对幼儿园的班级工作进行了多维度剖析，主要内容分为分四个模块，包括幼儿园班级概述及幼儿园班级管理概要；幼儿园班级管理的过程、内容、原则和策略；幼儿园班级的常规工作、家长工作及各年龄班幼儿的特点与管理要求；班级管理的基本保障。