《中央广播电视大学教材：金工实习》根据开放教育试点工作的要求，以工科院校和高职院校金工实习课程改革的成果为基础。针对内容的选择和编排，在精选金属材料与热处理、切削加工、金属热加工等传统金工实习内容的基础上，引进了特种加工的新设备、新技术、新工艺内容，加强了数控编程技术、数控车削与数控铣削的基础知识。本教材具有以下特点：
　　1.注重实际训练，以强化应用和加强实训为重点，举例结合工程实际，便于操作。每章后面都有思考练习题，以帮助学生消化、巩固和深化教学内容，强化了实践教学

本书从实际出发，将机械加工过程中常见的技术问题，用数学方法加以解决。作者运用专业理论知识，经过分类、整理、归纳，兼顾数学的系统性、循序性和全面性。其内容具有极强的实用性和可操作性，是培训高级技工的好教材，也是从事机械加工技术人员提升工艺水平的极佳读物。

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》在职业教育教学改革的进程中，来自高等职业院校教学一线的骨干教师和学科带头人，通过社会调研，对劳动力市场人才需求分析和进行课题研究，制定了机电技术专业、数控技术专业人才培养方案和相关核心课程标准。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》即是根据最新制定的“机械测绘技术课程标准”编写的。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》内

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》在职业教育教学改革的进程中，来自高等职业院校教学一线的骨干教师和学科带头人，通过社会调研，对劳动力市场人才需求分析和进行课题研究，制定了机电技术专业、数控技术专业人才培养方案和相关核心课程标准。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》即是根据最新制定的“机械测绘技术课程标准”编写的。《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机械测绘技术》内

《车工工艺与技能训练题集》与教育部规划教材《车工工艺与技能训练）（第2版，蒋增福主编）配套使用，可作为中等职业学校机械类专业的教学用书，也可作为机械工人岗位培训及自学用书。《车工工艺与技能训练题集》旨在帮助学生进一步巩固课堂知识，提高分析问题、解决问题的能力，并有助于顺利考取国家职业资格证书。《车工工艺与技能训练题集》的内容编排与主教材一致，习题类型包括填空、填图、判断、选择、名词解释、简答和计算等，技能训练一节包含工件图样，考证技能训练项目配有模拟试卷及参考答案。

　　本书是根据教育部机械基础课程教学指导分委员会金工课程教学指导小组2008年8月制订的《普通高等学校工程材料及机械制造基础系列课程教学基本要求》（非机械类）编写的，内容包括金属材料及钢的热处理、铸造、锻压、焊接、切削加工基础知识、车工、铣工、刨工、磨削、钳工、数控加工技术和特种加工等，各章后均有复习思考题。
　　本书可作为高等工科学校本科非机械类专业的金工实习教材，也可作为广播电视大学、职工大学、高职及专科学校进行金工实习或金属工艺学教学的参考书。

《公差与技术测量》采用最新的国家标准，介绍新国家标准的规定及应用。其内容包括：绪论，极限与配合，测量技术基础，几何公差，表面粗糙度，普通结合件的互换性，典型零件的公差与测量。每章均有小结，还附有相关的公差表格、思考题与习题。根据目前高职高专教学的特点、市场人才的知识

本书除绪论外共分5章，其中绪论介绍测试技术的含义、组成、发展以及在工业生产中的作用和地位；第1、2章介绍信号的理论、信号的分类、信号的时域描述与频域描述方法，以及信号的频谱和随机信号的分析；第3～5章分别介绍了测试信号的传感、调理和在工程上的应用。

本书采用分项目、按任务驱动的方式组织教学内容，分为基础篇、初级篇和中级篇三个部分，共分为16个项目：认识车削加工、常用量具的使用、车刀与刃磨练习、轴类零件的加工、圆锥体的加工、切断与切槽、外三角螺纹的加工、套类零件的加工、成形面的加工与表面修饰、初级技能训练、外梯形螺纹的加工、偏心件的加工、内沟槽和端面槽的加工、内螺纹的加工、蜗杆与多线螺纹的加工、中级技能训练。?
本书可作为中等职业教育机械大类专业教材，也可作为车工技能等级考试教学用书或车工岗位培训用书，还可供相关工程技术人员参考

    《电加工项目教程》以零件的数控快走丝电火花线切割加工工作过程为主线进行编写。全书共分五个项目，三个附录。项目一为电火花原理及应用；项目二为数控快走丝电火花线切割（一）；项目三为数控快走丝电火花线切割（二）；项目四为程序编制；项目五为数控电火花成型机床的加工操作方法； 附录