这是一本影响深远的西方经典传播学教材，目前已被翻译成13种文字。除了用作教材，几乎任何与大众传播相关的课程都可将它列为重要参考书。新版内容全面更新，尤其是涉及媒介效果、新媒体和政治传播的部分，并深入探讨大众传播的未来。

本书共分两大部分：*部分 公共基础知识部分。主要将汇聚主教材各章的练习题，以及信息处理技术员资格考试、全国计算机等级二级考试（MS Office高级应用）的基础知识部分的一些考试题，进行分析讲解，并编辑一些扩展练习和相应的解答。第二部分 应用操作部分。将对主教材中有关实作训练的各章的练习进行完整的解答，并且围绕章节知识点编写扩展练习和相应的解答，如Word 操作、Excel 操作、Powerpoint操作的练习等。

本书全面系统地阐述信息系统建设的基本理论、方法和工具。全书共11章。第1、2章介绍信息系统的相关概念和开发概论等；第3～7章采用传统的结构化开发方法，按照信息系统的生命周期详细地介绍信息系统的开发过程，包括信息系统的规划、需求分析、设计、实施、运行与维护等；第8～10章着重介绍当前*流行的面向对象的信息系统分析与设计方法；第11章介绍信息系统建设过程中的项目管理知识。每章均提供了习题。全书结构清晰，内容系统，素材丰富，突出实例教学，强调实用，能帮助读者在较短的时间内熟悉和掌握信息系统的开发

　　《ICT工程师职业素养》内容分为三大部分，8个章节。其中一部分是ICT行业认知与规划，共2个章节。ICT行业概述包括行业现状与动态、行业发展趋势、行业相关法律法规以及行业认知和分析：ICT行业职业规划包括ICT职业分类、ICT行业岗位分析和职业岗位定位与规划。第二部分是ICT工程师显性素养，共3个章节，包括企业制度与企业文化认知、项目管理认知训练、求职与职业能力提升训练。第三部分是ICT工程师隐形素养。共3个章节，包括职业道德与职场礼仪训练、沟通表达能力模块化训练和时间与目标管理训练。

媒介文化素养是一个跨学科的研究领域，也是一个综合的通识教育课程。本书重点阐述媒介文化素养的基本理论问题，各章内容包括媒介与语言文字、媒介与技术崇拜、媒介与虚拟环境、媒介与公民赋权、媒介与真实概念、媒介与女性话语、媒介与历史建构、媒介与文化记忆、媒介与知识传播、媒介与视觉文化等。覆盖面广，讨论深入，可用作研究生教材，也可作为考研参考书。

《新媒体概论》（第三版）对新媒体的理论与技术进行了全面的最新研究，探讨了新媒体的优势、类型，用户特征，新媒体的宏观管理、微观经营，网络谣言及其管理、新媒体舆论及其应对原则等。第三版对数据、案例等做了更新，反映了国内外新媒体研究的最新成果。本书适用于新媒体研究者、教育者、从业人员及新闻传播专业各类各级学生，亦可用作在职培训教材。

呈现在各位面前的这本教材，是在中国农业大学通识课程媒介素养概论的基础上编写而成的。这本教材的思路是基于上述我们对人类与媒介之间关系的理解设定，从媒介是什么、媒介、媒介类型、媒介语言、媒介法规、媒介技术、媒介文化以及案例分析几个角度进行了较为概述性的知识普及。一、二章由张曼玲老师编写，三章由李红艳老师编写，四、五章由彭媛老师编写，六章由安文军老师编写，七章由可婷婷老师编写。*后由李红艳老师进行通稿。

教材编写，在我看来，通常是难的。需要更多的知识储备与设计能力，这本不厚的教材，

本书以媒介融合传播为整体框架，以传统媒体与新型媒体为经，以两者融合过程中所产生的变化与影响为纬，在厘清媒介融合传播过程中各相关概念的基础之上，系统分析媒介融合传播语境下的技术、制度、观念、用户、渠道、形式及影响，多侧面进行思考与解读，聚焦媒介融合传播的要素、流程、方式的新变化、新特点、新机制，呈现新型媒介化社会传播观念的变革与重构，旨在更好地为媒介融合传播的发展提供有价值的理论与实践参考，满足人们对媒介融合发展的理解与需求。本书共分8章，主要内容包括媒介融合与新型媒体化社会、报纸媒体融合传

本书融合信息资源评估生态链的各个环节，环环相扣，首先介绍各类信息资源(涵盖图书、期刊、论文、专利、网站)的内涵外延、特点及其之间的层次逻辑关系，以及资源的检索平台、方法和过程。进而详细阐述信息资源的各类通用评估方法和特色评估方法以及各类信息资源的评估指标体系。最后从信息资源的评估指标设计、评估方法选择、评估过程和评估结果分析四个方面，对期刊、图书、网站和专利的评估实践进行典型案例分析和解读。《BR》　　本书是为图书情报学、信息资源管理、图书馆学、科技评估与科技政策、科研管理、科技文献出版、期刊编

本书主要分为三大部分：电子技术基础、计算机技术、电子与物联网应用技术。内容涵盖电子类专业体系的专业知识并拓展至本专业的发展前沿，如物联网通信技术、云计算、大数据、5G、电力载波通信、软件无线电等。