新闻评论是媒体的旗帜和“灵魂”。随着高新技术的迅猛发展和现代社会的不断进步，它的重要地位和独特功能，正被越来越多的人们所认识，被越来越多的新闻媒体所重视。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新闻与传播学系列教材：当代新闻评论教程（第5版）（新世纪版）》作者于1985年曾出版新中国第一本《新闻评论学》教学专著，获得广泛好评。在此后的27年里，根据评论发展和教学需要，此书经过三次修订，重印30余次，发行近50万册。
　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新闻与传播学系列教材：当代

　　《上海〈立报〉史研究（1935-1937）》有如下三个特色：一是资料丰富、翔实。作者通过大

　　《新闻佳作赏读导引》主要内容包括：消息类新闻作品赏读；通讯类新闻作品赏读；专题类新闻作品赏读；评论

　　本书共分为八章，主要内容包括：新媒体采编导论；新媒体采访；网络媒体编辑；网络媒体页面编辑技术及应用软件等。

　　《兴稼传播史论集》是作者历年来所发表的新闻传播学论文选集，共分四辑、收入论文三十二篇。从中可以看出作者治学发展之轨迹，亦可窥见时代变迁中知识分子思想解放的心路历程。

　　新闻采访学与新闻写作学也可以说是两门各自独立的学科，但又密不可分。二者之间有各自的研究对象，但又共同致力于从客观事实到新闻的转化过程的研究，彼此配合紧密和相互渗透。新闻采访学着重研究记者的采访活动，采访的地位、性质、特征、任务，采访的指导思想、原则，采访的活动方式、方法和技巧等，也即如何发现和探究事实；新闻写作学着重研究新闻写作的特殊规律和要求，新闻体裁的演变、特征和写作的方法、要求，以及新闻的主题、结构、选材、语言等，也即如何呈现和表达事实。新闻采访和写作，是记者必须掌握的一项最重要的基本

    《新世纪的探索(李良荣新世纪新闻学研究文集)/当代中国新闻学文库》这本书是当前新闻学的主要新问题就是互联网带来的新变化。互联网是人类即文字、印刷、电报的发明和应用后的第四次传播革命。互联网正在重塑世界，重塑传媒业。互联网的影响、效应之大、之远、之深都超乎我们的想象。新形势令人深思，新问题层出不穷，都需要我们去深入探究，而这种探究的责任无疑落在新一代新闻学者的身上。

    随着网络媒体的日新月异、蓬勃发展，网络新闻编辑也日益受到社会的关注。秦州主编的《网络新闻编辑学（第2版）》以网络新闻编辑学研究开篇，在作了基本的理论铺垫之后，从网络新闻业的特点、网络新闻编辑的主体、客体、网络新闻受众、网络新闻编辑的技术环境、网络新闻的编辑制作、版面设计等方面作了具体阐述，并在第一版基础上增加了“微博”一章，探讨了微博这个最新的互联网应用的传播特征、发展现状与发展趋势。《网络新闻编辑学（第2版）》理论简明扼要，实例丰富，配有思考题和

    《21世纪新媒体专业系列教材：跨媒体新闻传播理论与实务》为国内首部系统论述媒体融合、跨媒体理论与实践的专著性教材，内容涵盖了当前新闻界最关注的融合媒体报道的相关理论进展和实践操作环节。包括融合媒介产品的基础知识、自媒体与新闻业的融合、个人跨媒体与团队跨媒体、融合新闻产品生产的核心、融合媒体环境与新闻价值挖掘等主要章节。

    《当代新闻与传播学系列教材：新闻写作学（第4版）》由总论和分论组成。总论阐述新闻写作的基本规律、基本原则、基本要求、报道内容的价值取向和新闻写作的思维特征与运用；继而阐述新闻写作的形式新闻语言和新闻体裁。分论按常规新闻体裁和报道方式分述，分为消息、通讯、特写、专访、现场短新闻、深度报道和散文式新闻。全书以报刊新闻为主，兼顾广播新闻、电视新闻、网络新闻和手机新闻，涵盖了新闻写作的方方面面。在阐述每种新闻报道形式时，说明其概念、特点、类型和写作方法与技