《比较文学术语汇释》是一部综合性的参考工具书，全书综览比较文学学科的主要知识，收录该学科的专门术语和专有名词，包括术语、学说、学派、理论、方法、人物、论著、报刊、研究组织等类词目，同时，始终紧紧把握住向本土、向当代倾斜的原则，蒐集了许多散见各处的宝贵资料；较详细地勾勒出当代中国比较文学的发展动向和学术贡献。对许多常见学

《儿童文学应用与实践》尝试将理论应用与岗位实训融为一体，以培养具有借境、造境能力等综合教师素养为目的，采用工作过程系统化视域下的项目学习法、情境学习法作为编写主要纲领，在保证儿童文学传统理论体系完整性的基础上，对传统教材思路作了较大调整。以“儿童教育情景剧”为核心的学习情境的渗透和落实，会有效地规范指导学习者的职业能力

《文学概论》是修订后的第三版，全书共分五编，分别从文学特性、文学作品、文学创作、文学发展和文学赏评几个方面，阐述文学的基本原理。每编又由三个部分组成，分别是导读、研讨和观赏，突出了训练学生运用文学原理分析文学现象、解读作品的能力。本书为高校中文专业的专业基础课教材，也可作为相关专业的选修课教材使用。本书由李永燊主编。

《文艺心理学新编》除了介绍同现代文艺心理学密切相联的早期美感心理学，主要介绍实验派文艺心理学，精神分析文艺心理学、格式塔文艺心理学、人本主义文艺心理学、社会文化历史学派文艺心理学，同时还特地介绍了马克思主义关于文艺与社会心理的论述，将文艺心理学的个性心理研究向社会心理研究拓展。

这本《文艺心理学教程(第2版)》由童庆炳、程正民主编，是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材，也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。近十余年来，国内文艺理论界从心理学角度研究文学活动取得了明显的成果。本书在吸收国内外文艺心理学领域研究新成果的基础上，试图建立起以

《文艺心理学教程（第2版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材，也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。近十余年来，国内文艺理论界从心理学角度研究文学活动取得了明显的成果。《文艺心理学教程（第2版）》在吸收国内外文艺心理学领域研究新成果的基础上，试图建立起以体

希利斯·米勒是美国当代理论批评界的领军人物之一。他的批评经历了20世纪50、60年代的现象学批评，70、80年代的解构主义批评，80年代中期至今的解构主义言语行为理论批评三大阶段，其发展轨迹堪称是20世纪后期美国以至西方理论批评发展历程的缩影。他用意识批评、修辞批评、言语行为理论批评等批评方法解读了英国维多利亚时代的一

《叙事》是国际叙事研究会会刊，编辑部设在美国俄亥俄州立大学，主编詹姆斯·费伦是该校英语累知名教授，国际新锐叙事学家。《叙事》杂志在美国学术界，乃至全球叙事学界都有广泛影响，是西方文学理论研究领域的核心期书。唐伟胜主编的《叙事·中国版（第3辑）》也是中国研究西方叙事理论的一个重要里程碑。适合从

《文学理论前沿（第8辑）》在“对话与访谈”栏目中发表了两篇深度对话和访谈：王宁和美国学者戴维·戴姆拉什就世界文学问题的对话已经自觉了摆脱了“跟着说”的被动局面，达到了“一起说”甚至“对着说”和“领着

《文学社会学新编》包括“文学社会学”的历史、理论和方法、“文学社会学”的史前史：以19世纪法国论述为中心、“文学社会学”总论等内容。