软件设计是软件开发的核心活动，软件设计理论的发展推动着软件工程的发展。本书梳理了基础的软件设计理论，可帮助读者更好地理解各种软件设计技术。全书共分为5章，第1章介绍软件设计基础原则；第2章介绍程序设计，帮助读者深刻认识程序设计工作背后的机理，而不是仅仅停留在掌握一门或几门程序设计语言上；第3章介绍复杂软件设计，重点包括模块化设计、信息隐藏与设计原则；第4章介绍软件设计方法学，指导读者用系统化、规范化的方式开展软件设计活动，解决软件设计问题；第5章介绍大规模软件系统设计，关注可靠性、效率、可移植性

本书是基于MATLABR2021a产品族，以教程和实训紧密结合的形式编写而成的，深入浅出地介绍了MATLAB的应用。教程部分比较系统地介绍了MATLAB的基本运算、数据的可视化、符号运算、程序设计和M文件、MATLAB高级图形设计、Simulink仿真应用和线性控制系统的分析等内容，以先讲解后实例的方式，图文并茂，例题选取典型且丰富，突出应用。实训部分与教程内容相互配合，先提出知识要点，然后按部就班地指导操作，方便学生循序渐进地上机操作；同时提出部分功能修改的操作，最后给出自我练习，对

"本教材旨在介绍C语言编程的基本概念、语法和编程技巧，帮助读者掌握C语言编程的基础知识，并培养读者的编程思维和解决实际问题的能力。

本教材的主要内容包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、数组、函数、指针、结构体、文件等。本教材还介绍了C语言中的一些常用库函数和工具，如标准输入输出库、字符串处理函数、文件操作函数等。

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本书是一本介绍Java 面向对象程序设计的基础书籍，知识同步到Java **长期支持版LTS 17 版，适合Java 初学者使用。本书共16 章，全面介绍了Java 面向对象程序设计的基本概念、基本方法、基本技术和应用实践。第1 章介绍了Java 的特点和建立Java 开发环境；第2 章和第3 章介绍了Java 的基本运算、基本输入/ 输出和程序流程控制；第4~7 章介绍了Java 面向对象程序设计的核心知识，包括类、对象、继承、多态、接口及枚举；第8~11 章介绍了JDK 基本类的使用，包括J

"本书理论和实践相结合，循序渐进地介绍关于OceanBase数据库的起源到商用的过程，重点对常用的使用场景做了较全面的介绍。全书共9章，分别介绍分布式数据库的发展历程、OceanBase集群技术架构、OceanBase集群规划与部署、OceanBase租户管理、OceanBase数据库连接与OBProxy管理、OceanBase存储引擎技术、OceanBase数据迁移、OceanBase集群管理与维护和OceanBase备份与恢复等知识，本书的示例均来自客户现场实践或自己测试。

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本书是为C程序设计课程编写的实验与应试指导用书。由实验指导和应试指导两部分组成。实验部分包括12个实验，每个实验都提供精心设计的调试样例及实验题。读者可以先模仿调试样例，然后再独立完成实验，通过“模仿—改写—编写—扩展”的上机实践过程，循序渐进地熟悉编程环境，理解和掌握程序设计的思想、方法以及程序调试方法和技巧；并且采用计算机等级考试题型，具有一定的实用性。应试指导部分紧扣考纲、考点、考题三个重点，将备考知识点贯穿于对题型的详细讲解中，并且精心选配了计算机等级考试笔试和上机综合模拟练习

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"《数据库原理及应用》全面介绍了数据库系统的基本原理、基本操作、数据库设计和应用技术，并以具体的校企合作案例为例，完整地介绍了数据库应用系统开发的整个过程。《数据库原理及应用》主要内容包括数据库系统概述、关系数据库、关系数据库标准语言SQL、关系规范化理论、数据库设计、数据库系统保护技术、SQL Server 2019应用、数据库应用系统开发技术、数据库应用系统开发案例和数据库技术新进展。本书与中国大学MOOC网站的“数据库原理及应用”课程配套使用，网站提供丰富的资源，包括教学课件、教学视频、实

本书主要介绍MATLAB基本运算、内置函数、矩阵运算和绘图功能自定义函数、接口函数、逻辑函数和程序控制结构等内容。还介绍了一些高级MATLAB应用，重点介绍矩阵代数求解、数据变量类型、符号运算、数值分析、数据可视化和Simulink仿真等内容。每一章结束均附有习题，供练习巩固之用。书中提供来自于非常基础的学科领域的大量实例，内容丰富，可以边阅读边录入示例程序进行调试运行，具有很强的实用性。

本书结合最新的计算机科学技术知识，充分考虑大学生的知识结构和学习特点，内容上注重计算机基础知识的介绍和学生动手能力的培养。本书为高职高专院校信息技术基础课教材，重点介绍了计算机基础知识、Windows 10操作系统基础、文字处理软件Word 2019、电子表格软件Excel 2019、演示文稿软件PowerPoint 2019、计算机网络和Internet应用等内容，各项目内容通过设置任务逐步展开，有利于适应高职项目化教学要求，符合学生的学习特点。在项目的选取中，注重通过强化学生解决问题的能力，