《实验室安全与管理》全书共11章，主要内容包括：绪论、实验室基础知识、特种设备使用要求、危险化学品管理要求、生物实验室安全管理、危险废物管理及储存、实验室安全管理体系、新工科专业设备操作安全、实验室常见事故的应急处理方法、安全管理理念以及安全事故案例分析。此外，本书配有MLabs Pro软件作为实验室安全准入虚拟仿真系统。
《实验室安全与管理》适合高等院校初入实验室的本科生作为参考教材，同时也可供独立进行实验操作的研究生参考。

由中国人民大学胡宏伟教授编著的《学术规范和论文写作》是一部极具操作性的论文写作实用指南，全书分上、中、下三篇，系统介绍了论文写作的基础知识与操作示例、学理阐释与实际应用，涵盖论文写作与发表（答辩）的全过程。上篇主要介绍论文写作的必要知识，包括学术研究与论文写作、论文选题与研究设计、论文的各个组成要件、论文的修改、论文的投稿与发表等内容；中篇主要介绍学位论文写作与答辩的相关知识，重点介绍了案例分析型论文、调研报告型论文、问题研究型论文、政策分析型论文等四种MPA专业学位应用型论文的写作要求，并介绍

本教材以科技英语文本特征为切入点，探讨科技翻译的标准及其要求，为科技翻译实践提供基本操作规范。本教材的内容以科技翻译译例分析为主，凸显科技英汉互译技巧。语料选择以针对性和实用性为主，同时注重与基础英语教学的衔接和过渡；在关注加强学生翻译实践的同时，也适当介绍一些对科技翻译有指导意义的理论，旨在增强学生翻译实践的自觉性。此外，本教材结合计算机辅助翻译的**开发与研究成果，介绍了目前常见的 CAT 软件和应用语料库及其在科技翻译实践中的应用，以期学生掌握提高翻译效率和质量的方法与途径。

本书共分四部分16章，第一部分为科技翻译入门，从科技文体的特征、科技翻译的原则、译者素养和网络查询工具与方法四部分展开介绍，第二部分为科技文体的解构与重构，主要讲述翻译常用的方法，第三部分为科技翻译中的常见表达，介绍数字、主动与被动、从句、特殊结构的翻译方法，第四部分为科技语篇翻译例析，与具体专业相结合，以交通运输工程类、土木工程类、机电工程类、材料工程类专业的具体文章为例进行讲授。同时，教材的每一章都设计了针对性的仿真训练，以便学生能够活学活用，重在通过实践训练掌握翻译技巧，提高翻译能力

　　科技翻译作为非文学翻译的重要组成部分，对提高学生翻译能力和综合能力起到重要的作用。然而，在学习了大量的翻译技巧后，学生面对科技类文本的翻译往往还是无从下手；面对专业性强、信息量大的科技类文本，常常兴趣寥寥，不愿探究。
　　鉴于此，《科技翻译教程（英文）》从翻译实践角度出发，以科技相关学科为编写主题，使学生在新文科和新工科的背景下接触前沿性、专业性的科技知识和热点，让学生在真实的语料中提升翻译技能，实现科技与翻译的融合。
　　《科技翻译教程（英文）》共十个单元，每单元

本书为全国高等院校应用心理学系列精品教材之一，也是西南大学规划教材。创造性是指具有从事创造活动的能力，是一种利用现有的已知条件创造出未知事物的能力。西南大学创造性研究团队长期致力于创造性认知神经机制的前沿探索，通过对横断及纵向的创造性大样本脑影像数据库的建立，揭开了创新素质相关成分的大脑神经机制和遗传基础的神秘面纱，极大地提高了创新素质预测、评估和提升的有效性。此外，该书基于创造性原型启发理论，开发了创造性的研究范式和测评工具，阐明了创造性思维的发生机制及影响因素。 本书共有十一章，可分为

《科技论文写作》系统地阐述了科技论文规范写作的基础理论和实用知识，全面分析和展示了科技论文写作的规则、技巧及注意事项，内容有很强的针对性和实用性。《科技论文写作》还系统地分析了影响科技论文投稿录用率和投稿价值的主要原因，并引入科技论文收录、引用和评价的内容，使学生有目的地选择投稿期刊，提高投稿录用率，充分体现科技成果的价值，使其得到有效的交流和传播。
《科技论文写作》共8章，内容包括：科技论文各组成部分的撰写要求和编排格式；科技论文写作中的各种规范表达；科技论文中的英文写作；学位论文的写作

《科技语篇阅读与翻译》主要培养学生阅读和翻译英文科技文章的综合能力，全书包括8个单元，涉及主题包括神秘宇宙、太空探索、物理科学、材料科学、生物医学、自动工程、人工智能、能源生态。每个单元包括三篇文章，两篇以阅读为主，偏重阅读能力和技巧的培养，另一篇以翻译为主，偏重翻译表达能力的提升。每一章会设计3-4个阅读任务和1个翻译任务。此外，每个单元都会根据本章内容设计一个翻译技巧（translating tips）和阅读技巧(reading tips)小节，为学生提供技巧策略指导。本教材除了将阅读与翻译

本书将自然科学领域科技论文常用的诠释论文重点信息的图像进行了类型划分，跳出传统的学科界限，以图像表达信息的方式作为划分的基础；进而对每种图像的功能作用进行了分析，读者可以根据自己的科研目的判断出采用什么样的表达方式更好。书中将科研图像的构成比作语言构成，从语法的角度来帮助读者理解转换科学理念。科学研究在探索目标上是无止境的，艺术在表现形式上是无止境的，本书在无止境的可能性中，为科研人员找到一些用图像语言描述科学内容的共性方法，用这些规律性的表达方式帮助科研人员进行图像的构建，之后再基于各自的科研

本书从科技创新、TRIZ创新方法教育角度出发，以“技术创新成果（专利）”为导向，以“创新思维—技术创新预测—分析工具—创新方法运用—创新成果形成”为主线展开讨论，系统论述了TRIZ创新思维、技术系统进化预测规律、技术创新方法、技术分析工具、技术创新成果形成、技术创新应用范例等，还介绍了TRIZ技术创新的主要知识体系。
为便于学习，本书配套建设了丰富的信息化资源，同时建有配套课程网站，获取方式详见前言。
本书可作为高等职业院校各专业师生学习创新思维与科技创新、TRIZ创新方法的教材，也