全书共分三大篇十一章。第一篇“理论篇”旨在夯实读者开展C-STEAM教学与研究所需的理论基础。其中，第一章聚焦“文化视角下跨学科教育的价值意蕴”，阐明了C-STEAM教育的文化底蕴和时代价值；第二章则在溯源STEAM教育演进历程的基础上，重点论述C-STEAM教育的提出背景、内涵特征和理念方法，凸显其“文化本位”的核心

本书结合教师资格证考试，在课证融合的指导思想下，以职业能力提升为设计核心，基于教学过程将小学英语教学的典型工作任务细化，以专题和模块的形式将课程内容组织并序化。全书共有四个专题，分别是教学设计技能训练、基本课型教学训练、基本技能训练、教师资格证考试模拟训练。简明的理论，真实的教学案例，详尽的案例分析，生动的课堂教学视频

本书系统阐述了人工智能与教育深度融合的理论框架与实践路径，以"技术赋能教育创新"为主线，多视角解析智能教育的核心内涵与应用场景。 在理论层面，教材梳理了智能教育的发展逻辑，从时代需求、技术驱动和教育规律三个维度论证其必然性。通过对比传统教育模式，提出智能教育的核心目标是培养具备认知、社会、人机协作与伦理胜任力的"完人

本书作者根据学科发展和一线教学经验，对书稿进行了彻底修订改版。内容具有鲜明的时代性，以新颁发的课程标准为依据，通过大量的典型案例的讨论和实际的操作练习，突出教育研究方法和技术的实用性和操作性，收录了国际化与本土化的案例，以真实的案例研究来阐释研究方法，以便于读者拓宽视野，加强对教育研究方法的理解和应用。此外，本教材积极

本教材以劳动对人类生存发展、人格塑造的重要意义为出发点，严格依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写，确保权威性与准确性。教材具有三大特色：一是跨学科融合，教材将劳动教育与工学、农学、社会服务、艺术、体育等多个领域相结合，形成了独特的跨学科教学体系；二是突出时代性和针对性

本书主要围绕适应性在线学习主题，系统深入地阐释当前的研究进展及作者研究团队所做的相关创新性研究工作，为从事适应性在线学习研究、教学和学习的相关人员提供支持。本书共七章，旨在系统介绍一种能够表征学习者知识结构和认知状态的适应性在线学习者模型――学习认知地图，及其在教育教学中的应用。第1章介绍适应性在线学习，涉及在线学习的

本教材包含六讲：普通话语音基础、教师口语发音技能、教师口语综合训练、教师语言能力、教师形象与礼仪、教师心理素质与思维品质。

本书梳理了当前教育数字化转型的前沿探索与实践经验，聚焦人工智能、大数据等技术与教育教学的深度融合。全书通过全国30余个区域及学校的典型案例，呈现AI赋能的学科教学模式重构、精准化教学与个性化学习、五育融合评价体系、民族教育特色发展、城乡教育均衡推进等多维度创新成果，涵盖课堂改革、作业设计、课后服务、教师研修、智慧校园建

本书以教育统计与教育测量两大核心模块为主线，讲解教育研究中常用的统计分析方法与测量设计理念。教育统计模块涵盖教育统计的基本概念、SPSS软件的操作流程、描述性统计方法与推断性统计方法，以及结构方程模型分析方法的理论与实操。教育测量模块涵盖教育测量的基本概念、信度与效度等质量分析指标，并介绍测验、调查问卷和评价量表的设计

本书是现代教育技术公共课教材。本书共分8章，主要内容包括信息时代的教育变革、教学媒体与智慧化教学环境、教学媒体与智慧化教学环境、数字媒体素材的处理、数字媒体素材的处理、教学设计的理论与方法、数字化教学活动设计、教学课件开发技术、微课的设计与制作，以及人工智能与未来教育。本书内容全面、理论与实践并重，有助于培养学生的数字