《大学生心理健康》(第三版)一书是安徽省质量工程项目“省级规划教材”的成果，依据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写，分为十二章，内容丰富全面，既包含基础的心理健康知识，又提供大量案例资料和拓展资源；针对学生心理和教学需要，强调讲练结合，专业化和生活化相结合，科学性、实用性和可操作性相结合。教材特色在于注重大学生“自尊、自爱、自信、自强”等心理品质的培养，帮助学生学会关注、发掘、培养自己的积极心理品质，积极、乐观地应对各类压力；同时，引导学生学习掌握心理助人的技能

本书以普及心理健康知识、提升大学生心理健康意识为出发点，以提高大学生心理素质为目标。全书共分为九章，具体包括认识心理健康、走进大学生活、积极认识自我、情绪管理与调节、人际交往与沟通、恋爱与性心理、压力管理与应对、生命教育与心理危机应对、家庭关系与心理健康。

此书已通过党委审读——北党函[2024]173号 “课程与教学论”作为教师教育的一门基础学科，无论是对学生继续深造还是走向基础教育教学工作都具有重要的意义。作者在第一版的基础上，根据近年来使用教材一线经验和课程标准以及教师资格考试的新要求，对书稿进行了彻底修订。新版增加了相关数字资源。
　《课程与教学论》力求根据学科特点整合相关内容，体现理论和实践的新发展、新要求，案例丰富，突出实用性、实效性。《课程与教学论》（第二版）的作者是从事课程论、教学论研究和教学多年的一线教师，本书是作者多年、多

本书全面系统地呈现了国内外基于教育教学、AI、VR、AR、MR、XR、虚拟仿真、真实验设计、大数据统计分析等多个方向交叉领域的教育信息技术最新发展，以帮助学生集成应用该交叉领域出现的新理论、新方法、新技术、新设计和新思维，同时系统整合了教育信息技术方面现有的理论、方法、模型、算法、技术与应用案例。

本书在总结国内外教育技术理论与实践前沿成果的基础上构建内容体系，对教育技术的核心概念、理论范式与知识架构做了较为系统的阐述。通过聚焦学科基础理论探究，力求为构建中国特色教育技术学理论体系建设提供助力。
　　全书共分7章。第1章阐述了技术与教育的关系；第2章阐述教育技术的基本概念；第3章阐述了教育技术的起源与发展；第4章阐述了教育技术的理论基础，包括系统科学与复杂性科学、学习理论、教学理论和传播理论；第5—6章分别阐述了教育技术学的两个研究对象—信息化教学环境与资源、信息化教学过程；第7章阐

在教育技术、信息技术教育、人工智能及其他相关学科中，人工智能与教育的关系都是一个重要研究领域，也是应该为本科生和研究生开设的一门重要课程。笔者总结1990年以来从事人工智能研究、1994年以来从事计算机教育、2000年以来将人工智能应用于教育的经验教训，并结合为北京大学和德国慕尼黑工业大学所开设的教育和人工智能课程内容，撰写了本书。 全书包括14章。为便于学习新知和复习巩固已学内容，每一章包括：内容提要、学习目标、关键词、正文、本章小结、思考和练习题。第1章深入阐述教育与人工智能的关系，第2～8

本教材从读者需求出发，以问题解决为导向，强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性，服务于学校心理健康教师教学实际，提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程，后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题，从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开，同时提供多种形式的补充资源，助力学校心理健康教师入门与专业成长。

本书共11 个主题，全面系统地介绍了大学生心理健康教育的基本知识，主要内容包括大学生心理健康、心理咨询、自我意识、人格发展、职业生涯规划、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理与挫折应对以及生命教育与心理危机应对。本书基本涵盖了大学生的所有心理特点，内容全面翔实，可读性强。本书形式新颖，重点在于促使学生体验、领会及运用，所以在介绍基本理论知识的同时，还增设了案例导引、身边事、你知道吗、小练习、拓展阅读、心理测试、团体活动等环节，供大学生运用和体悟。本书还融入了积极心理学思想，促使读

本书共6章，主要包括教育技术概述、教育技术理论基础、多媒体教学、在线学习、智慧教育、新技术教育应用等内容，精选大量实例，图文并茂、通俗易懂。本书内容体现了“理论-实践-研究”相结合的特点，突出对学生实践能力的培养。

本书基于教育研究方法发展趋势和教师培养现实需求，按照系统性和变通性互补、基础性和前瞻性相融、原理性与应用性结合的原则，精心选择课程的核心内容，并使之形成模块化体系，即教育研究方法概论—选题与研究设计—收集与分析资料—教育研究成果表达四个基本课程模块，各个模块既有相对完整的内容，又相互融合，共同实现课程价值。本书分为十二章，包括概述、选题、文献检索、研究设计、观察法、调查法、实验法、行动研究法、个案研究法、叙事研究、内容分析法、研究资料分析以及研究成果呈现等内容，比较全面地阐述了教育研究