本书为马克思主义理论研究和建设工程重点教材，内容主要包括：第一，对党员和人民群众开展思想政治教育工作以及思想政治教育为党的中心工作服务的实践活动；第二，党的思想政治教育概念、范畴、理论体系的萌芽、形成、变化、发展的基本线索及其规律；第三，党的思想政治教育的地位作用、目标任务、方针原则、内容方法的历史沿革、发展变化及其规律；第四，党的思想政治教育领导体制、组织机构、制度安排和队伍建设的历史经验及发展规律；第五，党的思想政治教育的历史经验和优良传统。

　　自1966年2月7日《人民日报》刊登了长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》以后，焦裕禄同志的事迹便家喻户晓，全国也数次掀起学习焦裕禄精神的高潮。人们在宣传弘扬焦裕禄同志事迹和精神的同时，也在以各种文学和艺术形式讴歌这位优秀共产党员和县委书记的榜样。
　　焦裕禄干部学院组织人员选编了《讴歌焦裕禄》-书。全书共分为诗词选介、书籍选介、歌曲选介、音频影视资料选介和艺术形象选介五部分，其中，艺术形象选介部分包括连环画、塑像、邮品电信、书法绘画等。诗词《念奴娇·追思焦裕禄》道出了习同志对焦裕禄的

本书主要包括以下四个方面的内容：一是中国共产党文艺育德的思想渊源，系统论述了马克思主义经典著作中的文艺育德思想，分别将马克思、恩格斯、列宁的文艺育德思想进行了梳理。二是中国共产党的文艺育德思想，从*到邓小平、到*，每一时期的中国共产党人都针对时代的特征发展了马克思主义文艺育德思想。三是新中国成立以来中国共产党的文艺育德实践，主要按照三个时间段划分：新中国成立初期、改革开放初期和世纪之交。四是中国共产党文艺育德的基本经验。书稿从思想政治教育学和文艺学的角度来探究中国共产党的文艺育德思想，具有

本书主要包括以下四个方面的内容：一是中国共产党文艺育德的思想渊源，系统论述了马克思主义经典著作中的文艺育德思想，分别将马克思、恩格斯、列宁的文艺育德思想进行了梳理。二是中国共产党的文艺育德思想，从*到邓小平、到*，每一时期的中国共产党人都针对时代的特征发展了马克思主义文艺育德思想。三是新中国成立以来中国共产党的文艺育德实践，主要按照三个时间段划分：新中国成立初期、改革开放初期和世纪之交。四是中国共产党文艺育德的基本经验。书稿从思想政治教育学和文艺学的角度来探究中国共产党的文艺育德思想，具有

本书紧密结合党的十九大会议精神和新修订的党章内容，将党课教学与大学生学习中国特色社会主义理论结合起来，与高校实际结合起来，与“90后”大学生党员和入党积极分子的思想实际结合起来，系统阐述了中国共产党的光辉历程，党的基本理论、基本知识和当代大学生如何成为一名合格的中国共产党党员。

本书深刻阐述了四个意识的重大意义、科学内涵、践行路径及其相互关系。政治意识是根本，大局意识是关键，核心意识是保证，看齐意识是基础。增强四个意识必须内化于心，外化于行，必须形成长效机制，养成常态作为，始终拧紧总开关，不让思想滑坡，不让意识跑偏，并在实践中不断锤炼三严三实作风，不断提高党的影响力、凝聚力和执行力。

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势。中国共产党思想政治教育史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史规律的科学。中国共产党90多年的思想政治教育以1949年新中国成立为界，分为新民主主义思想政治教育和社会主义思想政治教育；也可以思想政治教育服务的中国共产党中心工作、中心任务的变化，分为新民主主义革命时期的思想政治教育、社会主义革命和建设时期的思想政治教育、改革开放新时期的思想政治教育。本书以此定性和划段为依据，设置绪论、十章和结语，构建中国共产党思想政治教育史的学科框架和教材体系，展示中

　　党的建设是中国特色社会主义事业的重要组成部分和重要保障。党的十八大从战略和全局的高度，以全面提高党的建设科学化水平为统领，对加强和改进党的建设作了战略部署。为深人学习贯彻党的十八大，十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，帮助广大干部了解并掌握中央关于党的建设的新思想新部署，认清和把握党的建设面临的新形势新问题，更好地推进党的建设各项工作，中央组织部组织编写了《提高党的建设科学化水平—第四批全国干部学习培训教材》。《提高党的建设科学化水平》由中央组织部牵头，中央党校、中央文献

　　2012年11月29日，习近平率中央政治局常委到国家博物馆参观《复兴之路》基本陈列。他在讲话中指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个民族伟大复兴的中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族的整体利益，是每个中华儿女的一致期盼和共同愿景。中国梦，遵从的是“国家好，民族好，大家才会好”的历史逻辑，目标是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，让全体人民共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。理解中国梦，既要有历史的回望、

　　《法制教育（高中一年级 套装上下册 高中版）》编写坚持理论与实际相结合、知识性与趣味性相结合的原则。在编写方法上，采用螺旋式上升教材编写法、单元编排放射法、一讲多能复合法、情景交融实练法和图文并茂全脑法。在具体形式上做到以典引法、以案说法、以图释法、以史论法、以题用法、以文析法。这样的教材编写安排既能有效提高教师的教学效能、又能提高学生的学习兴趣，让学习者牢固地掌握学习内容。