本教材编写深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持落实立德树人根本任务，紧紧围绕科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中的重大战略需求和人才培养需要，构建中国特色高质量创新创业教育教材体系，提升大学生创新创业能力，努力培养青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。  本教材作为通识类教材，适用于高等院校各个专业，本书具有知识新颖、内容丰富、案例鲜活的特点，注重大学生创新创业素养和技能的培养和提升，通过课堂讨论、课堂思考、课堂游戏、趣味性的活动、案例分析、能力测

本书旨在填补创新思维方法与工程实践相结合领域的空白，紧密围绕创新创业与工程实践两大核心主题，系统地介绍相关理论知识与实践技能。本书共6章：第1章构建创新思维体系，解析新质生产力与创新创业的关系，系统地阐述了发散等创新思维方式，激发学生创新灵感。第2章聚焦工程实践启蒙，强调工程伦理与社会责任，结合车削、铣削、钳工等基础技能与实际项目，实现理论向实践转化。第3章夯实电气安全与电子技术基础，涵盖安全规范、焊接技术及实训项目。第4章探索人工智能领域，梳理AI发展脉络与AIGC应用场景，通过实训项目

《大学生创新创业启航理论、案例与实训》旨在全面培养大学生的创新创业能力与精神，分为创新创业导论、创新思维与创新方法、创业者与创业团队、创业基础与创业计划、创业实践与新企业创办管理五大模块；系统讲解了创新创业的概念、价值、政策，培养创新思维，训练创新方法，解析创业精神与创业者素质，组建与管理创业团队，识别与评估创业机会，整合创业资源，设计商业模式并撰写商业计划书，参与创新创业项目竞赛，以及新企业的创办与管理等；适用于高等院校各专业学生，可为有志于创新创业的大学生提供全面的理论与实践指导。

《无机与分析化学课程思政设计与实践》立足于新工科建设背景下无机与分析化学的课程特点，按照课程教学的实施过程，遵循教育教学和学生成长规律，精选和设计了16个无机与分析化学相关思政教学案例。通过将爱国主义、科学精神、社会责任、生态文明等思政元素有机融入专业教学，致力于培养兼具扎实化学素养和家国情怀的新工科人才。本书对于从事无机与分析化学、无机化学、普通化学、大学化学等课程教学一线的老师具有操作性和参考性。

走向是一个永无止境、不断超越的过程。大学的首先要体现在对本国、本民族发展作出的突出贡献上。只有在奉献国家的进程中，大学才能不断走向新的。《走向：清华大学新时代一流大学建设探索与实践案例（第二辑）》全面梳理清华大学在综合改革和“双一流”建设中的典型做法，深入总结其中的有益经验。每个案例先介绍相关背景，然后概述工作亮点，最后总结经验启示，使读者能够清晰把握每项改革实践的基本内容和关键举措，从而加深对一流大学建设的整体理解和全面认识。该书可供全校师生学习，也可供高等教育工作者和上级部门参考。

本书介绍了开展课程思政教学的时代要求和机械类专业课程思政教育的实现路径，以车辆工程专业课程思政教学实践为基础，给出了“汽车构造”“汽车发动机原理”“汽车理论”“汽车设计”“汽车制造技术”“汽车试验技术”“汽车质量管理”“汽车控制基础”等专业核心课程和重点课程的课程思政教学设计案例。
本书的课程思政教学设计和典型案例是将专业教育与立德树人有机融合的有益尝试，对于推进车辆工程专业的课堂教学改革和创新具有借鉴意义。本书可供车辆工程专业及其他相关专业教师使用，也可作为教育领域相关专业人士的参考或学

"在当今这个快速变化的时代，大学生不仅需要掌握专业知识，还需要具备深厚的人文素养和创新精神。本书旨在探讨如何在高等教育中培养大学生的人文素养，以及如何将这种素养与科技创新相结合，为社会的进步贡献力量。书中通过案例分析、理论探讨和实践指导，为教育工作者和学生提供了一个全面的视角，以理解人文素养与科技创新之间的互动关系，并激发大学生在学术和职业发展中的潜力。
本书可作为高等学校人文素养教育用书，也可供相关读者阅读。"

大众创业，万众创新，青年是创新创业的生力军，大学生是创新创业活动的主体，创新创业能力已经成为当代大学生步入职场、实现职业生涯发展的基本素养、必备进阶和核心竞争力。因此，创新创业教育是高职院校大学生的必修课。只有充分发挥学校的育人主体作用，政府的支撑与保障作用，企业的示范带动作用，才能通过多方参与形成合力，共同打造创新创业教育的生态系统。本教材的编写遵循基于工作过程系统化的课程开发理念，以大学生创新创业需求为导向，以掌握创新创业要素为基础，以创新创业实操训练为载体，采用行动导向、任务驱动的教学模式

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德才兼备的高素质人才为宗旨，以广东省课程思政示范课程、韶关学院优秀课程为依托，创建了“线上线下融合式”课程思政教学模式，形成了课程思政教学改革与研究的典型教学设计。
本书涵盖了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、分析化学实验5门基础化学类课程思政教学设计。每个教学设计在遵循教育规律的前提下，从课前准备、课中讲解、课后巩固中充分挖掘思政元素。思政元素主要包括家国情怀、专业自信、职业道德、科学思维、科学精神、历史使命、正确的三观、哲学思想