《创造性的采访(第3版)》运用大量案例和插图，结合作者多年来新闻采访实践和教学的经验，形象生动地介绍了新闻采访各个环节的方法和技巧。例如：如何成功地策划和准备采访，如何从采访对象那里获取有意义的信息，如何营造和谐友善的采访气氛，如何借助电子手段进行采访等等。书中深入探讨了“采访的伦理道德”这个业内人士多年来非常关注的问题，还就如何将采访转化为报道提出了若干操作性极强的指导性建议。此书已被美国许多新闻院校采用为专业教材，并被列为新闻记者的必读书目。

　　《新闻事业经营管理（修订版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。曾获教育部优秀教学成果二等奖。《新闻事业经营管理（修订版）》试图以新的视角构建自身的理论框架和主要内容。修订版从经济全球化和信息化、网络化的世界视角出发，以我国传媒业承担的社会责任和促进社会进步和文明建设的历史使命为依归，积极审视和考量我国传媒业的形态、业态和生态，试图从中总结出传媒业在经营管理方面的基本观念、基本经验和基本规律。作者在《新闻事业

　　《新闻事业经营管理（修订版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。曾获教育部优秀教学成果二等奖。《新闻事业经营管理（修订版）》试图以新的视角构建自身的理论框架和主要内容。修订版从经济全球化和信息化、网络化的世界视角出发，以我国传媒业承担的社会责任和促进社会进步和文明建设的历史使命为依归，积极审视和考量我国传媒业的形态、业态和生态，试图从中总结出传媒业在经营管理方面的基本观念、基本经验和基本规律。作者在《新闻事业

本书全面、系统地介绍了西方主要国家传媒业的发展概况，西方媒体的基本理论和学派，西方媒体的体制和运行模式，西方

　　 《新闻英语视听说》包括十二个单元，每个单元为一个专题，每单元由五个部分组成，其中一、二部分为导入部分，第三、四、五部分为主体部分。 第一部分Background Briefings是背景介绍。本部分主要是对本专题涉及到的、学生又必须掌握的文化知识进行介绍，并对音频、视频材料中出现的文化现象加以注释说明。第二部分Getting staned是准备活动。准备活动的材料可能是音频、视频内容，也可能是阅读材料。第三部分Section A是初级新闻材料。该部分使用的材料是慢速新闻英语，一般是两

本书密切结合经济新闻报道实践，论点紧贴时代发展，案例新鲜典型。本书共分12章，内容包括经济新闻概述、经济新闻报道者的素质要求、经济新闻价值取向、经济新闻的策划、经济新闻的采访、经济新闻的报道原则、经济消息、经济深度报道、经济调查性报道、经济评论、金融证券类报道、房地产新闻报道。既有经济新闻报道的理论概述，又有经济新闻主要报道载体与方式的呈现，更有对当前热点、前沿的证券新闻、房地产新闻报道的探讨，为我国新闻传播学特别是经济新闻的教学和实践提供了一个较为宽广的视野和学习的平台。

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·上海市高校精品课程教材：新闻编辑》主要有三个特点：一是站在传播学、新闻学、文字学、信息学的交叉点理解与论述新闻编辑的理论与原理，用系统理论非常专业地构建和呈现一个编辑所需要的知识库，结构完整，论述新颖；二是行文流畅，图文并茂，图片的数量是已出版的新闻编辑教材所远远达不到的，这些图片来自各种图书资料，即有历史感、文化感、又有接近性，表达准确，这正是以前新闻编辑教材所缺乏的，三是吸收了许多新近的研究成果，包括新闻编辑工作在新时期的变化、新媒体的新闻编辑内容

全书分五编介绍了中国新闻事业发生发展的历史，这五编的内容分别是：报刊史、广播电视史、通讯社史、新媒体史和新闻教育与学术史。在报刊史下，再分为官报史、民报史和党报史三部分。《中国新闻事业史》的每一编均可单独成书，便于不同专业教学使用。《中国新闻事业史》既适合高校新闻与传播学各专业师生作教材使用，也适合新闻从业人员阅读。

本书为“新闻学国家特色专业系列教材”之一，主要介绍新闻传播技术的基本知识。全书共分摄影传播技术基础、摄像传播技术基础和网络传播技术基础三个部分。主要内容包括：常用摄影器材；摄影用光；数字时代的电视节目制作；电子编辑；电视照明技术等。

有人说，《联合早报》作为一个威权国家的媒体，没有太多的研究价值，它服务于国家利益属于常识，而常识是不需要研究的。的确，如果仅仅是要证明《联合早报》服务于国家利益，这个问题确实是没有价值的。本书实际上要分析的是，在新加坡的国家利益与《联合早报》报道倾向之间是否真的存在着相对应的“利益－倾向”关联？《联合早报》是否如传闻的那样倾向中国？它倾向中国的原因又是什么？
　　本书研究的核心问题是：类似于新加坡这样的威权国家，其媒体国际报道倾向的生成机制是怎样的?国家利益（取向）是否是国际报道倾向生成