本书收录了不同教师执教的小学语文不同年级和文体的典型课例，每个课例后都有汪潮老师的精彩点评，是他近10年对29节不同课型的课的评点。既有对各个教学环节的点评，也有对一节课的总评，完整呈现了汪潮老师的听课思维方式：熟悉教材→观察诊断→学理思考→评点交流→行为改正，是教师上好课的范本、教研员评好课的指南。

　　《综合素质（中小学通用)/国家教师资格考试专用教材》由职业理念、法律法规、职业道德、文化素养、基本能力五模块构成。采用双色印刷，以星级方式标注综合素质知识体系中的重点内容，并特别标识主观题出题点。正文中还设有“历年真题”和“课后练习”等习题板块，有利于考生对综合素质基本理论进行考点化学习。教材内容充实，信息丰富。另外，在每部分知识前设有考纲要求与历年考题分布，使考生能整体把握知识与考试间的关系。

该学科的特点：是师范院校的一门专业课，是研究和解决小学阶段数学教育的一门学科，是研究小学数学课程与教学规律的学科。研究对象：解决“为什么教和学”（数学课程目标）、“教什么”（课程内容、教材体系和结构）、“怎么教”（教学过程、方法、手段）、“怎么学”的问题

本书是高校英语教育方向专业课教材本教材，系统阐述了少儿英语教学实践方面的知识，以帮助学习者和教育者掌据少儿英语教育的基本知识和基本技能，掌握英语教学法的基本知识，熟悉少儿英语教学环节与评价，培养职业素养与专业发展意识。本书全面渗透新课程改革的精神，旨在透彻分析少儿英语课程及课程改革，全面梳理新课程改革精神指导下的课程论方面的基础知识，提供大量具体实例。本书适合用作本、专科院校小学教育专业和英语教育专业教材，也适合少儿英语

本书总的特点是实用性强，具体有以下重要特点：*，数学教育首要的、*基本的问题是：数学是什么？一切数学教学法根本上都出于数学哲学。本书首先通过历史介绍和实例分析来阐明数学的本质。第二，应用是数学学习的强大动力和灵感源泉，小学生也须要通过用数学来学数学。本书的数学问题努力满足所给出的问题是儿童生活中存在的，并且是儿童须要解决的。第三，本书重视儿童数学学习心理，数理逻辑知识是不能只通过听讲学会的，儿童的思维发展处于具体运算阶段，他们学习数学必须依靠动作性活动，并介绍了大量适合儿童的操作性数学学习活动。

本书作为学习综合实践活动课程的入门教材，注意采用深入浅出的语言、循序渐进的结构讲清基本理念、基本原理和基本方法；注意联系中学生生活与学习的实际，阐述综合实践活动的基本知识在教育实践中的应用；注意运用大量的活动案例及素材提高中学生分析问题、解决问题以及创造性地设计、实施综合活动的能力等。

《小学语文教学设计与实施》是《小学语文学习与教学（理论卷）》的配套案例卷，编者精选了诸多教学案例，并对每个案例都运用了科学取向的教学方法进行细细剖析，旨在让每一位老师能够高效地掌握语文教学技能，做到好学好用。本书共包括专项能力教学设计、实施与评价，单篇课文的教学设计、实施与评价，单元整组课文（含综合能力）的教学设计、实施与评价等三大部分。

　　《校园足球（小学五年级下）/校园足球课程通用教材》针对五年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、逐步提高组合技术能力以及同伴的协作能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、局部攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。

　　《校园足球（小学四年级上）/校园足球课程通用教材》针对四年级学生的身心特点，以乐于学习或展示简单的足球动作、发展运球、踢球、接球等基本组合技术能力以及基础战术意识、培养合作意识和规则意识为目标，以游戏法和比赛法相结合，注重学生技术运用的合理性，注重学生基础战术意识的培养。以分组教学为主要教学模式。《校园足球（小学四年级上）/校园足球课程通用教材》为足球特色学校足球课程教学教师及学生用书。

　　《校园足球（小学五年级上）/校园足球课程通用教材》针对五年级学生的身心特点，以主动参与足球学习、逐步提高组合技术能力以及同伴的协作能力、强化规则意识，学会调节情绪的方法为目标，以注重学生左右脚的协调发展、局部攻防意识的培养、小场地比赛的运用为主要内容。以分组教学为主要教学模式。