改革开放以来，暨南大学新闻学系逐渐扩大办学规模：1984年开设国际新闻与传播双学位专业（后改为国际新闻本科专业），1994年创办广告学本科专业，2001年创办广播电视新闻学本科专业。2001年，在原新闻学系的基础上组建新闻与传播学院，下设新闻学系、广播电视学系、广告学系。与此同时，暨南大学新闻与传播学院努力提高办学层次：早在1986年即成为我国第三批新闻学硕士点之一，2001年又获准设立传播学硕士点；2003年，新闻学同时成为广东省高校名牌专业和国务院侨务办公室重点学科；2006年成功申报新闻学

改革开放前，中国报业体系的*特点就是以宣传为主，可谓是报业的宣传时代。报纸行业作为事业单位，在财政、人事等各方面都完全由政府统一调配，报纸工作属于由政府财政开支的一项宣传教育事业，或称“党的报纸工作”。
　　《中外媒介批评》（辑）精选了首届媒介批评国际学术论坛的部分论文。全书从媒介批评理论研究、媒介批评现状与建设、媒介文化与媒介批评、媒介现实与媒介批评、域外媒介批评五个方面来进行阐释。主要内容包括中国当代媒介批评的效果弱化现象及其对策研究；媒介文化在商品价值追求中的异变；少数民族女性在当代

《中外新闻传播史》最突出的特色有三：其一是古今贯通，中外合璧，详今略古，线索分明，人类历史舞台上演出的新闻传播话剧尽在卷中。其二是三维空间，立体架构。《中外新闻传播史》突破了前人新闻史著述局限于新闻传播事业的单一格局，试图将新闻传播史拓展为新闻事业、新闻制度、新闻观念三个层面，立体地架构了新闻传播历史的三维空间，历史的内涵得到很大的充实。其三是史论结合，论从史出。《中外新闻传播史》非常重视对一些基本的历史问题、基本的历史观的阐释，而这种阐释又是立足于客观的历史事实，论从史出，有说服力。

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      新闻采访学，是新闻学中一门重要的、相对独立的学科。它是研究新闻记者怎样才能认识客观事物，采掘新闻事实，并获取新闻的基本原理、基本规律和基本方法与技巧的应用学科。 
      《现代新闻采访学教程（修订二版）》共计分为三编，共十五章。上编——基本理论篇，讲授记者的新闻素质（第一、二章）和采访的基本原则（第三章到第六章）；中编——基本技能篇，讲授采访的基本方法和技巧（第七章到第十二章

使用宏观比较分析的方法，对世界范围内封建社会、资本主义社会和社会主义社会三种社会形态中的各国新闻传播事业模式进行叙述与分析。重点对西方各国集权主义时代、资本主义时代的新闻传播进行深度分析和横向比较，目的是尽量突显不同国家新闻事业之特点，

　　《新闻理论教程（修订版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。
　　《新闻理论教程（修订版）》立足现实，面向未来，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面论述了新闻学的基本原理，客观评析了西方新闻理论，并结合实际深入阐述了我国社会主义新闻事业的指导方针、工作原则和工作方法。
　　《新闻理论教程（修订版）》本修订版本着与时俱进的精神，在原书基础上做了适当的修改和补充，如对新媒体、新技术出现后给新闻事业带来的新变化及其发展趋势作了探讨，修改了原

　　《新闻理论教程（修订版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。
　　《新闻理论教程（修订版）》立足现实，面向未来，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面论述了新闻学的基本原理，客观评析了西方新闻理论，并结合实际深入阐述了我国社会主义新闻事业的指导方针、工作原则和工作方法。
　　《新闻理论教程（修订版）》本修订版本着与时俱进的精神，在原书基础上做了适当的修改和补充，如对新媒体、新技术出现后给新闻事业带来的新变化及其发展趋势作了探讨，修改了原

　　《新闻理论教程（修订版）》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果。
　　《新闻理论教程（修订版）》立足现实，面向未来，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面论述了新闻学的基本原理，客观评析了西方新闻理论，并结合实际深入阐述了我国社会主义新闻事业的指导方针、工作原则和工作方法。
　　《新闻理论教程（修订版）》本修订版本着与时俱进的精神，在原书基础上做了适当的修改和补充，如对新媒体、新技术出现后给新闻事业带来的新变化及其发展趋势作了探讨，修改了原

面对混媒时代出现的新情况，暨南大学新闻与传播学院联合知名的传媒单位举办论坛，对新情况、新问题进行探讨。结集出版的《数字化时代的传媒产业》一书，汇集了论坛中方方面面所阐述的观点，展示了学界和业界精英共同探索的成果。书中对数字化时代新闻传播业发展的趋势、新媒体与传统媒体的互动创新、传媒业的体制和运行模式以及广东传媒业的发展现状等，都有所涉及，对学界、业界及文化产业管理部门都有较高的参考价值。
　　随着新媒体项目在报业的兴起，报业集团也就逐渐发展成为传媒集团，可以为报刊等传统媒体与新兴媒体互动整