《视唱练耳：音乐的“读”与“写”》的编写宗旨是通过视唱练耳的训练，使学习者拥有阅读、记录音乐的能力。全书引用了大量经典的视唱练习曲和部分原创视唱练习曲以方便不同层次的视唱练耳训练，并通过音乐分析指出练习曲的特点与难点，为学生自学提供了基础的、必要的分析材料和方法。《视唱练耳：音乐的“读”与“写”》分为四章，前三章为传统

如果有一本书能告诉中小学老师：童声歌唱，什么是好的？怎样引导儿童把歌唱美、唱好？如果书里还能为老师们传授一些编写简单的合唱、或者把成人合唱改成童声合唱的知识、教给他们指挥童声合唱的方法和技巧……那么，这本《童声合唱》(作者：雷维模)将是读者最好的选择！

视唱练耳是一门综合性的技能训练课程，是积累音乐语汇和音乐听觉经验最直接和最有效的途径。它可以发展人的听觉能力和读谱视唱的能力，培养人的内在音高感、节奏感、调式感，做到准确流畅与富有表情地演唱。本教材三学年学完，每学年三十课。第一学年将五线谱识谱、简谱识谱、音程视唱、基本节奏视唱作为重点，通过音程的练习逐步提高音准，调性

《歌剧欣赏十八讲》以时间发展、艺术风格的演进为经，以歌剧艺术作为综合艺术与别的艺术门类的互相影响关系为纬，同时以艺术和政治经济社会的关系为纲，立体呈现歌剧艺术四百年的诸多方面，试图为歌剧欣赏者提供一个独特的切入点和全面的欣赏指南。让我们随着时间上溯至1607年乃至更早的16世纪晚期，探寻意大利文艺复兴之后在宫廷里兴起的

《21世纪普通高等学校音乐学规划教材：中国艺术歌曲教程》系统准确地将学科内容与当前最前沿的声乐研究成果相结合，以最新最集中的教学资料贯穿对学生各种能力及素质的训练，着重培养学生在音乐教育中所必须具备的音乐文化知识、歌唱基本知识以及技能技巧和口语嗓音的科学运用能力。

《京剧梅派唱腔艺术研究》选取京剧梅派唱腔艺术为研究对象，对其历史沿革、唱腔特点、传承方式进行了较为系统的研究，并且得出：京剧梅派唱腔艺术是以梅兰芳为核心的综合性一元化创作机制的产物，而当今戏曲创作主体多元分化的状况不利于流派艺术的发展。《京剧梅派唱腔艺术研究》由仲立斌编著。

《声乐表演基础教程》充分反映了表演、导演、戏剧文学、舞台美术、影视艺术、艺术管理等专业的教育教学规律和学术发展动态；凝结了中央戏剧学院教师几十年所积淀的优秀的教学经验；体现了新的时代背景下艺术教育的发展方向。

《音乐基础训练教程》是国家教师教育创新平台项目教师技能训练系列教材中的一本。选择了音乐中“基本的、常见的、实用的”内容培养教师的音乐基础能力。全书共分为四个单元：听赏、识谱、歌唱、活动。在内容构建上遵循了“图文并茂”、“声像配套”的理念：每一单元除

亲手创作一首歌曲会是什么样子？亲自演绎自己创作的歌曲是什么样子？创作并编演一首儿童歌曲难度很大吗？《复旦卓越·全国学前教育专业系列：儿童歌曲创编入门教程》深入浅出，告诉您儿童歌曲创编是个容易完成且有趣味的活动。《复旦卓越·全国学前教育专业系列：儿童歌曲创编入门教程》分两部分：第一部分“理论篇”。重点介绍了我国近、现代儿

声乐教学的特殊性非一般学科教学可比。在这门课的教学中，教师必须名副其实地根据不同声乐学习者的嗓音等条件因材施教。《声乐实用基础教程（第3版）》将一些声乐教学的基础性理论和知识做一点提纲挈领的提示；对一些声乐教学中的共同问题，做一点抛砖引玉的探讨；对声乐教学演唱曲目尝试进行程度不同的分类；对声乐曲目、内容、风格进行简明扼