《新闻编辑（第2版）》围绕新闻编辑工作者的基本职能及业务素养，详细阐述了新闻编辑学的基本原理及操作技巧，内容主要包括报纸的策划过程、稿件的选择及修改、标题的制作、稿件的配置、版面的设计、图片的编辑等，所选实例以近年的新闻作品及版面为主，强调理论性、实用性和阐释过程的清晰性，在行文中力求生动、全面地展示内容。与上一版相比

《新闻评论学（新闻学国家特色专业系列教材）》由张玉川所著，尝试着用“新闻评论学是研究大众传媒对新近发生的事实进行主观意见传播的科学”来定义新闻评论学。这种定义的优势在于：（1）不仅仅将新闻评论学限于新闻评论写作方法研究的范围；（2）用大众传媒代替报纸、电视等，有利于将各种媒介形式的评论纳入新闻评论学研究中来；（3）由于

如果从人类初始的洪荒算起，诺亚方舟应该是拯救灾难最早的符号了，大禹治水的三过家门而不入、疏导与堵塞的典籍演绎了战胜洪灾的勇气和方法。可以说，人类文明史就是战胜灾难的历史。天灾人祸这一对孪生姊妹从来就没有与文明分手过，洪水、火难、蝗灾、飓风、雪灾、地震、海啸、火山爆发、泥石流、沉船、坠机、撞车、航天器爆炸、厄尔尼诺气象、

《新闻语言教程》内容简介：新闻是随着近代工业社会而兴起并迅速成为一种社会事业以至产业的。勃闻学则是20世纪的产物，规范的新闻学专著也始于此时。我国的新闻事业始于外国传教士出版、刊印的报刊。鸦片战争以后，传教士为了传教的需要，出版、刊印了一些中、外文的报刊，同时也向中国读者零星介绍报纸的相关知识和观念，适当掺杂一些办报人

郭光华编著的《新闻写作新编》，试图立足于新媒体出现后的“媒介融合”写作这一新高，厘清一些基本原理，让读者掌握以不变应万变之能。关注近年来新闻理论创新成果，努力运用新的理论去解释实践的创新，同时又对创新的实践加以提升以丰富理论。结合大量的新闻写作案例，以宽容与开放的眼光接纳新闻实践的新成果，以利于

暂无关于新中国新闻传播60年长编（1949—2009）（上下）（平装）的更多介绍。

暂无关于新中国新闻传播60年长编（1949—2009）（上下）（精装）的更多介绍。

《全媒体新闻采写教程》是在“全媒体、大传播”业界变革的背景下和培养“全媒体记者”新闻教育改革的前提下编写的教材，旨在培养学生在全媒体时代新闻采访、采集、写作、制作的理论知识与综合技能。《全媒体新闻采写教程》以清晰简约的观点和丰富新鲜的案例，介绍了全媒体产生的背景、全媒体背景下新闻采写的共同规律以及不同媒体的新闻采写技巧

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《新编新闻采访学教程》是一本关于如何在网络时代进行采访的新闻专业教材，具有鲜明的时代气息，采用了新颖的方式方法分析新闻采访。《新编新闻采访学教程》的一个鲜明的特点是：第一次把“人人皆为记者“的理念作了重点分析与引导，分析了如何去作为一个网络时代的公民记者。《新编新闻采访学教程》既参考了国内权威新闻采访系列教材的体例、内