长期以来，我国的音乐教育中一直存在着一种奇怪的现象：许多音乐系本科毕业生在世纪运用中往往不能位简单的歌曲进行即兴伴奏。即使它们曾学过多年的专业的音乐理论，但在面对一首歌曲时仍然显得束手无策，不能灵活运用所学知识。相反，一些未经专业训练的业余歌曲爱好者，如许多舞厅乐队的钢琴手，却能将人们耳熟能详的歌曲编配的丰满，有层次。
《国家教育部规划教材·师范院校课本：器乐·钢（风）琴（试用本·第3册）》教材按三个学年分为三册编写。第一、第二学年各十五课时，第三学年二十六课时，每二周一课，共五十六个课时，分单元进行教学。 第三册教材仍以钢（风）琴教学为主，分为六个单元，共二十课时。本册在第一、二册的基础上进一步培养学生弹奏歌曲伴奏能力和乐曲的表现
《器乐、钢（风）琴（原<琴法>）第2册》以钢（风）琴教学为主，分为三个单元，共九课时。《器乐、钢（风）琴（原<琴法>）第2册》着重培养学生弹奏歌曲伴奏能力和乐曲的表现能力。每单元配有补充练习，供教师和学生选用。根据《大纲》本册安排了六课时手风琴教学内容，让学生初步掌握手风琴的演奏常识。 为了便于学生自学，教材后附有大
《钢琴天天练练7：技术练习册》的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，直到能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏一组十二首时，再以同样的方法练习其他各组。可将每一组的各种练习在不同的调上进行移调练习，这对学生是很有裨益的。
许多人上班之前进行体育锻炼。同样，在我们开始练琴之前也要进行手指练习。《钢琴天天练练6》的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏十二首时，再以同样地方法练习其他各组。可将每一组地各种练习在不同地调上进行移调练习，
《钢琴天天练练（4原版引进）》的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏一组十二首时，再以同样地方法练习其他各组。
《钢琴天天练练（2·预备册）》的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实、有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，直到能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第1组十二首时，再以同样的方法练习其他各组。
《钢琴天天练练1（入门册）》的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实、有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第1组十二首时，再以同样地方法练习其他各组。可将每一组地各种练习在不同地调上进行移调练习，这对学生是很有裨益的。
为使学生在学完第二册后能继续发展钢琴弹奏和音乐的能力，作者仔细编写了这一册书。目的在于全面地提高对基本演绎规则的理解力，同时为各种技巧的发展提供教材。
《约翰·汤普森现代钢琴教程2（原版引进）》考虑到现代初学者的需要，第二册的内容不限于琴音乐。为使年轻的学生同时从欣赏和钢琴中获得乐趣，这里选了一些轻歌剧、芭蕾、大歌剧、清唱剧和歌曲的曲例，加了注释。这样就坚持了这套教材的口号“每课都有新的内容”。尽可能地鼓励学生从音乐出发去思考和感觉，运用对音乐的理解来演奏。从兴趣的增
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