《第二语言习得导论（英文版）》以章节的形式论述国外“第二语言习得”领域近半个世纪以来的研究历程。全书既全面、详细地介绍语言习得的理论创建与发展、儿童母语习得过程、二语／外语学习理论以及二语课堂教学研究等方面的成果，又综合、客观地反映认知学、心理学、社会文化学等领域对第二语言习得与发展的不同视角与观点。
    本教材适合高等院校英语专业本科生、研究生以及中小学英语教师学习和使用。

    《第二语言习得导论（英文版）》以章节的形式论述国外“第二语言习得”领域近半个世纪以来的研究历程。全书既全面、详细地介绍语言习得的理论创建与发展、儿童母语习得过程、二语／外语学习理论以及二语课堂教学研究等方面的成果，又综合、客观地反映认知学、心理学、社会文化学等领域对第二语言习得与发展的不同视角与观点。
    本教材适合高等院校英语专业本科生、研究生以及中小学英语教师学习和使用。

　　《传播语言学》立足于现代语言学和当代传播学对人类语言符号的认知，以开放的视野和现代学术的眼光，重新梳理了关于传播语言学的基本原理和学术成果，探讨了许多新的传播语言学课题，构筑了新的传播语言学研究框架，从一定程度上展现了当代传播语言学研究的新的视角与风貌。

    翻译，从狭义上讲，是指不同语言之间所进行的相互转换的活动。换言之，没有千差万别的语言的存在，就不可能有语言同语言之间的相互转换，也就是说不可能有翻译的存在。因此，学者们在探讨语言时，往往会涉及翻译，而在谈到翻译时，则往往不可不涉。

干部写作，特别是公文写作，从来都与干部的表述能力、办事程序、施政理念相联系，所以干部要人人会写公文。要求干部人人会写公文，主要是指学会与自己职任相对应的公文写作。这属于职务规范。特别是领导干部要自己动手写文件，不假手于人，不用秘书代劳。

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·博雅语言学教材系列：语言学纲要（修订版）》主要包括三个方面：（一）补充新的研究内容；（二）对于已有的概念或观点增加例证和解释说明；（三）个别观点和材料的修正。主要补充了哪些新内容呢？最近半个世纪语言学有许多新进展，我们认为，其最主要的进展表现在语义与语用、语言接触、文字与语言的关系这几个领域，它们代表了语言学发展的趋势：对语言的理解从封闭的静态的系统转向了开放的动态的系统。

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·博雅语言学教材系列：语言学纲要（修订版）》主要包括三个方面：（一）补充新的研究内容；（二）对于已有的概念或观点增加例证和解释说明；（三）个别观点和材料的修正。主要补充了哪些新内容呢？最近半个世纪语言学有许多新进展，我们认为，其最主要的进展表现在语义与语用、语言接触、文字与语言的关系这几个领域，它们代表了语言学发展的趋势：对语言的理解从封闭的静态的系统转向了开放的动态的系统。

本书共分八章。章引言部分，主要论述语言的本质、特征及其功能，介绍语言学研究中的一些主要概念，以及部分交叉学科。第二章语音部分，主要介绍语音学和音系学的区别，元音和辅音的不同特点，音段音系学和超音段音系学中的一些基本理论。第三章针对语素和词汇方面，主要涉及语素的理论，与句法有关的屈折形态学和与构词法有关的派生形态学。第四章句法，给出了句子的定义，解析了句子结构，分别介绍传统语法、结构主义语法、转换生成语法和系统功能语法。第五章语义部分，解析词汇意义和句子意义，并介绍语义研究中的语用和认知等方法。第

　　《朗读美学》是对于美的探索，尤其是对于有声语言中，那有文字依据的部分怎样才会美，进行的管窥蠡测。
　　通过《朗读美学》，是想告诉有志于斯的年轻人，朗读绝非无思想、无个性的有声语言行为，她有无边的视阈、丰富的语域，她有无穷的引力

朗读学的任务是明确的，那就是为了解决把文字作品转变为有声语言的过程中存在的各种基本问题给朗读者以正确的理论指导，使朗读作为一种语言艺术再创作达到表情明意、言志传神的目的，同时，为听者由有声语言中获得情操陶冶、知识积累和美感享受提供某种标