本书内容分为九个部分, 包括大学生心理健康概述、大学生健全自我意识塑造、大学生人格发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生恋爱心理及性心理、大学生压力管理与挫折应对、大学生生命教育与心理危机应对。

本书为老动教育学相关教程，作者调研小学劳动教育、中学劳动教育、职校劳动教育、大学劳动教育的共通性与学段性，以劳动素养作为全书篇章，按照学段序将小中大学劳动教育核心素养与实践指导等写进本书，作为我国劳动教育师资培养专项教材的先行先试。本教材特色亮点有二?U，将我国大中小学各学段劳动教育的共通性以劳动素养进行梳理和提炼，用马克思主义劳动观、社会主义核心价值观、苏霍姆林斯基劳动教育论、新时代五育并举融合发展等知识点，明确劳动教育的核心素养所在。第二，对每个学段劳动教育课程进行劳动实践的指导，构建

本书首先深入剖析了教育大数据的特征，提出教育大数据分析与挖掘技术的目标和应用前景，梳理教育领域常用的分析挖掘技术，揭示教育大数据分析的本质。随后，从教育数据获取与预处理、数据降维、分析与预测、多维关联挖掘、聚类分析、滞后时间序列分析、社会网络分析等七个方面介绍教育数据挖掘的原理和实践。

本书是根据教师教育课程改革的趋势和要求，为提高师范生的教育基本理论水平而编写的高等师范院校公共课教育学教材。本书共十二章，分别是教育学概述 ，教育的产生和发展，教育与社会发展 ，教育与个体的发展，教育目的，教育制度，教师与学生，课程、教学，德育，班级管理，中小学教育研究与管理 。该书在体系上有所创新，在内容结构上，以基础性和理论性为重点，还注重反映当前教育思想和教育理论发生变化的新形势，吸收当代国内外教育理论研究最新成果，具有较高的出版价值。本书脉络清晰，层次分明，结构完整，既可作为高等院校本、

本书是在国家大力提倡美育的背景下，为了满足大学美育课程的教学需要，促进在校大学生的和谐全面发展而编写的。本书共十二章，主要内容包括美育、音乐艺术、文学艺术、绘画艺术、书法艺术、舞蹈艺术、建筑艺术、雕塑艺术、戏曲艺术、摄影艺术、影视艺术、数字媒体艺术。本书将美学基础理论、审美的欣赏和创造实践有机结合，既不脱离美学的哲学品位，又强调了在美学观点指导下紧密联系并指导实践，探讨和揭示了审美的特征和规律，并引导大学生对各种美的欣赏和创造。

教育变革力与创新创造力培养是人工智能时代培养创意人才的核心课程，倡导创课教育理念，创新课程教学形态。该课程以师生共创课程教学内容、共同探讨教学方式、共同分享学习经验、共同创新课程作品为基《教育变革力与创新创造力培养》思想，强化研创活动设计，重点培养学生的表达能力、资源创作能力、文献检索能力、数字化学习能力、创新思维能力、创新能力、创意能力、科学研究能力等。《教育变革力与创新创造力培养》主要内容包括：人类正快步走向智慧时代、全球视域中的创新创造、激发大脑创新创造潜能、创新创造力理论、创意思维

本书共分八个单元，分别为：青春的绽放、性别的悦纳、青春情绪雨、花季的交往、爱的能量棒、为爱做准备、青春保护伞等。介绍关于青春期心理健康的知识与自助技能，帮助中职生积极、正面地去理解和解决自己在青春期遇到的问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。

大学生心理健康是个人综合素质发展的基石，是大学生在校幸福学习和生活的重要保证。如何提高心理健康的水平和心理素质已经成为当代大学生的一门必修课。新时期，我国大学生的心理健康教育工作也逐步得到重视。本教材由编者遵照教育部对大学生心理健康教育的具体要求，根据多年大学生心理健康教育的工作经验，在汲取该领域先进理论成果的基础上，紧密结合当代大学生在校期间的心理实际编写而成。全书共11个单元，从不同角度以板块的方式呈现各部分内容，以互动性、参与性、自助性、兴趣性为自足点，为教师的教学提供了非常丰富

本书从两大模块来构建学龄儿童心理健康教育的内容体系：第一模块是学龄儿童的心理发展特征及各种心理问题与心理障碍，第二模块是学龄儿童心理健康教育的教法和实施。第一模块为第一章到第五章，主要内容包括学龄儿童心理发展的特点、阶
段性特征、心理健康标准、心理与行为问题及障碍。第二模块为第六章到第十章，主要内容包括学龄儿童心理健康教育的基本理论、学龄儿童心理咨询与心理治疗的方法、如何进行学龄儿童的心理辅导、如何在小学的各类课程教学中渗透心理健康教
育、如何开展学龄儿童心理健康教育的实践活动。第一