1．本书共分为18个单元，教学可按17～18个教学周、54学时安排。每单元由4篇选文构成(个别单元为5篇)，每篇选文的长度在1000个单词左右。内容大致涵盖大众传播事业的主要部类和新闻与传播学的主要领域。
    2．在每单元所选文章中，根据单元主题的不同，一般有1～2篇著名学者关于该主题的经典论述，1～2篇比较具体的个案研究性质的文章，以及1篇综合性的概述(反映本学科到20世纪末的发展)。这样组合的目

《新闻学国家特色专业系列教材：大众传播学通论》作为教育部新闻与传播学科特色专业的资助教材，在编撰中努力遵循以下原则：（1）学科知识力求系统并能反映*研究成果；（2）基础理论框架力求经典和有代表性；（3）研究方法和分析工具力求科学性；（4）编写体例与行文风格力求规范和易懂；（5）教学过程力求有效互动。除此之外，《新闻学国家特色专业系列教材：大众传播学通论》中的“扩展阅读”、“课堂教学活动”、“课后小调查”以及每章后的“思考题”等单元内容，也都是编者在长期的教学实践中认为值得推广的特色教学

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本书力求从传媒运营的内在规律中探寻传媒发展的原动力，认为传媒经济的实质就是“创意经济”，传媒的创意就是传媒经济活动的利润源泉；同时，本书还提出“传媒创意是一种特殊商品”的命题，阐明了一切传媒经济活动的出发点和落脚点。在错综复杂的传媒经济运营过程中，传媒人有了更加明确的工作路径和努力方向；本书还用“N次销售”的理念取代传统的“两次销售”观，*限度地扩张传媒市场的营销空间，为传媒人跳出“传媒经营传媒”这一模式提供了一定的理论依据；在市场营销过程中，用“跨媒体渠道扩张”的高层次竞争手法取代过去各自为政

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本书是顺应课程的开设而编写的，从整体的角度介绍当代信息科学、技术及工程的主要内容和发展趋势。全书共分为七章，分别介绍了信息科学与技术、微电子与信号处理、通信科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术学科、光信息科学与技术、数字图像处理等内容。 本书是信息科学、技术及工程的入门和引导性质的教材，编写目的是使学生在信息科学、技术及工程方面能增加兴趣、扩展视野、立足前沿、展望未来，提高信息素养，为进入本专业的进一步学习奠定必要的基础，为将来选定模块与专业指明方向。 本书内容翔实、结构清晰、专

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　　李 彬 主编
吴 风 曹书乐 副主编 李彬
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