本书依托财政部2016年发布的《管理会计基本指引》及2017年和2018年发布的《管理会计应用指引》设置内容框架。全书共分8个项目，内容包括管理会计认知、成本管理、营运管理、投融资管理、预算管理、绩效管理、战略管理，以及管理会计报告与管理会计信息系统等。每个项目设有案例导入、项目知识、想一想、练一练、案例分析、技能训练，实现“做中学、做中教、学中做”。将知识讲授和技能训练融为一体，适应职业教育“教、学、做”一体化的需要。该书从管理会计课程基本内容出发，挖掘课程的思政教育元素，融入思政教

《会计学原理》从会计的基本概念入手，系统地阐述了会计的基本职能、会计基本假设、会计基础、会计信息质量要求、会计对象、会计要素、会计等式等基本理论，重点讲述了设置会计账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、财产清查和编制财务报表等会计核算方法，介绍了会计工作组织与规范体系及智能会计的有关内容，为后续专业课程的学习打下基础。
《会计学原理》可供高等院校会计学、审计学、财务管理等专业在校学生使用，也可供会计工作者、会计教师、经济管理者等人员进行自学、培训或继续教育使用。

本书是校企合作开发的基于会计核算工作过程的项目式教材, 全书按照会计核算工作过程选取教学内容, 以单一实例贯穿全书, 采用仿真的凭证、账簿、报表展示业务, 并安排相应的教、学、做一体化训练, 突出仿真性和互动性, 以实现工学结合。 本书主体分为两部分: 第一部分是会计入门知识, 以模块形式介绍了会计人员必备的基本知识, 其中, 企业基本经济业务的账务处理模块以一个完整的小型案例为载体来讲解; 第二部分是会计工作流程, 以滨海股份有限公司一个会计期间全部经济业务的账务处理流程为主线, 依

本书根据财政部颁布的新会计准则, 消化吸收我国会计与税法改革的理论与实践新成果, 在第1版的基础上修订而成。本书循序渐进、深入浅出地介绍了会计的有关基本理论、基本方法及基本操作技能。全书共分十章, 主要内容包括: 总论, 会计科目、会计账户和复式记账, 工业企业主要生产经营过程核算和成本计算, 会计账户分类, 会计凭证, 会计账簿, 会计账务处理程序, 财产清查, 财务会计报告, 会计工作规范与会计工作组织。本书注重实用性, 每章后面均附有习题 (包括业务训练题) , 便于学生加强理解

《会计学（第4版）》是针对非会计学专业读者的需要编写的，全书共分六章：第一章、第二章和第三章主要介绍了会计的基本理论、基本方法以及财务会计的相关知识，并结合会计准则的**变化，以制造企业为例介绍了企业对外财务信息的生成过程；第四章主要介绍了财务信息的具体使用方法，介绍了财务分析时使用的主要财务指标及财务分析方法；第五章介绍了企业筹资与对外投资的基本理论和决策方法；第六章讲述了管理会计领域最重要的有关企业内部经营决策及全面预算管理的内容。
《会计学（第4版）》全面介绍了经济管理工作中常用的会

本书以*新会计准则和税收法规为基础，以制造型企业为主要对象，系统讲述了会计建账、记账、登账、结账、编制报表等整个会计循环的主要原理和方法。本书着重介绍基础会计理论，突出对会计基础核算方法的整体认识，注重理论和实践的有机统一，注重会计和税务的有机结合。

本书可作为高等院校会计学等专业的教材和教学参考书，还可作为会计实务工作者的工作参考书，同时也可供自学会计入门知识的社会人士使用。

本书立足高职高专经济管理类专业学生未来职业岗位对会计知识的需求，按照有效培养学生经营管理、创新创业能力，充分呈现必须、够用的财务知识，有效激发学生学习兴趣的设计思路，注重经济管理类学生识别与使用会计信息技能的培养，以会计信息的生成、分析和使用流程为主线，采用任务驱动模式编写的项目化教材。本书共有5个项目：项目一 初识会计树立现代会计观念；项目二 走进会计识别和生成会计信息；项目三 实务拓展记录制造企业会计信息；项目四 运用会计阅读和分析会计信息；项目五 转型会计了解管理会计信息。

本书是奉献给会计学、财务管理和审计学专业新同学的见面礼, 因为它是会计职业生涯的起点, 也是会计职业生涯的向导。本书作者根据实际教学经验总结而来, 主要特点有: 以会计实践为依托、以实际需要为主线, 以改革创新为特色、以学生就业为目的。根据最新的法律法规政策规定, 更新了知识点。

本书以教育部发布的《中等职业学校会计专业教学标准(试行)》中“会计基础”课程标准及“小企业会计实务”课程标准为依据，根据财政部最新修订的财税法规编写。本书注重以学生为主体、教师为主导的教学理念，着重培养学生的创新精神和独立思考能力。主要讲述会计基本知识，让学生建构起会计信息与企业组织、经济活动类型和经济业务之间的联系，主要内容有认识企业和会计、会计要素与会计等式、会计科目与会计账户、借贷记账及其应用等。

根据会计循环的划分, 教材分为日常账务处理程序和期末账务处理程序两部分, 每个部分分别包含所对应的会计循环的步骤。根据高职教育培养“高素质技能技术人才”的定位, 教材各章节依据会计循环的内容安排了技能知识, 并围绕这些技能知识配备合适的理论知识内容。