这本《日汉翻译教程教学参考》由张秀梅编著，为《日汉翻译教程》(高宁主编)的配套参考书。在章节编排上，从第四章开始与《日汉翻译教程》保持一致，每一节基本由“本节内容概述”、“补充译例”及“课后习题解答”三部分组成。其中，“补充译例”均有译文分析，可以帮助使用者加深理解该章节内容，掌握一定的翻译技巧。相信这本《日汉翻译教程

《看动漫学日语》日语视听说能力训练丛书中的《看动漫学日语》和《看日剧学日语》分别由47段精彩动漫和43段经典日剧组成。所选内容新颖典型，语音标准纯正，台词口语地道，配音美妙动听。从日语听、说、读的实际出发，《看动漫学日语》设计了一个“词汇+听力测试+课文+解释”的编排结构，从而使学习者在欣赏和理解剧情的同时，复习和掌握

本教材适用于日语专业的泛读课、大学日语的阅读课和各类日语教学单位的教学，也可供广大日语自学者使用。并可作为精读教材的配套教材使用。 本套教材分为四册，每册20课，每课由课文、新单词、语法句型说明、课文练习、课外阅读训练五部分组成。“课文”均为经过严格筛选的日语原文。选材时充分注意了思想性、知识性、科学性、实用性、趣味

《基础日语综合教程》分为1、2、3、4共四册，采用了单元式编排方式。每册各5个单元，每个单元3课，共15课。四册共60课。本教材适合零起点的大学日语专业本科生或大专生二年级第1学期使用。每课基本是按照1周4次课的课时安排，可15周学完，留出一些机动的时问由任课教师灵活安排。一周安排6学时（3次课）的大学，每课的STEP

《普通高等教育"十一五"国家级规划教材:体验日语2》以技能训练为核心，突出能力培养，突破日语课堂教学的传统模式，开创生动活泼的授课新方式。并参照《大学日语课程教学要求》和《日本语能力测试出题基准》的各项要求，有针对性地设置各种形式的练习题和自测题，同时利用多媒体学习课件可以即时检测学习者的学习情况，便于参加“大学日语四

《高等院校日语专业基础阶段系列教材：基础日语听力教程3》充分吸收第二语言习得关于听解研究的成果，在总结多年高等院校日语专业听力教材编写经验的基础上编写而成。第二语言习得研究表明，掌握一门外语，必须有大量的语言输入。不言而喻，“听”就是语言输入的—个重要途径。日常生活中的听解，主要是为了获取信息。但外语学习中的听解活动，

曹大峰、孙成岗主编的《基础日语听力教程（4）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等院校日语专业基础阶段系列教材。本教材如一部电视剧本，设计了出场人物，可以让学生在教材中找到自己的投影，学生和出场人物在语言学习上一起成长、进步，使教材具有较强的针对性。本教材以话题为主线，重点培养学生的应用能力。通过每课的实际场景

《基础日语听力教程教学参考书（4）》充分吸收第二语言习得关于听解研究的成果，在总结多年高等院校日语专业听力教材编写经验的基础上编写而成。本教材通过听解活动，一方面培养学生获取信息的能力，一方面帮助学生获得语言习得所必需的输入。通过实际场景设计，选择现实生活中常见的话题，由难到易逐步展开，帮助学生在未来碰到类似场景和话题

曹大峰、孙成岗主编的《基础日语听力教程教学参考书（3）》充分吸收第二语言习得关于听解研究的成果，在总结多年高等院校日语专业听力教材编写经验的基础上编写而成。本教材通过听解活动，一方面培养学生获取信息的能力，一方面帮助学生获得语言习得所必需的输入。通过实际场景设计，选择现实生活中常见的话题，由难到易逐步展开，帮助学生在未

本书以大学本科日语专业零起点学生为适用对象，通过两学年的教学，使学生掌握日语的基础语言知识和社会文化常识，练好听说读写译综合技能的基本功，培养基本的跨文化交际能力和创造性学习的意识，以顺利通过全国高等院校日语专业四级考试和日本语能力二级考试，并为进入三、四学年的学习做好各方面的准备。