本书的基本内容包括：走进小学数学课程、小学数学学习、小学数学教学方法、小学数学教学设计、“数与代数”的教学实施、“图形与几何”的教学实施、“统计与概率”的教学实施、“综合与实践”的教学实施、小学数学教学评价。

本书共分为六章，内容包括：小学教育研究概述、小学教育研究的基本过程、观察法、调查法、教育实验法、行动研究法。

本书介绍了小学教育管理涉及的组织机构、制度管理、人力资源管理、学生管理、课程与教学管理、后勤资源管理、社会资源管理、文化管理、品牌创建与管理、安全管理和教育科研管理等方面的内容。

本书共十章，内容包括：教育与教育学、小学教育、小学教师与小学生、小学德育的理论与实践、小学班主任工作、小学课程等。每章设置了“学海导航”“结构导图”“本章导语”“问题导入”“阅读卡片”“情境案例”“本章小结”“基础知识巩固”“典型案例分析”“实训操作练习”等栏目。

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《校园足球课程教学指南（三、四年级）》为《校园足球课程教学指南》系列教材之一，以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》为依据，旨在充分发挥教师的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂的教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生对足球的兴趣，促进校园足球教学质量的提高。全书将小学三、四年级的足球教学划分为上、下2门课程

《校园足球课程教学指南（一、二年级）》为《校园足球课程教学指南》系列教材之一，以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》为依据，旨在充分发挥教师的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂的教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生对足球的兴趣，促进校园足球教学质量的提高。 《校园足球课程教学指南（一、二年级）》将小学一

《校园足球课程教学指南（五、六年级）》以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》为依据，旨在充分发挥教师的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂的教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生对足球的兴趣，促进校园足球教学质量的提高。全书将小学五、六年级的足球教学划分为上、下2门课程，每个学期18个课时。每节课的教学内容包

本教材依据《教师教师课程标准（试行）》编写，作为小学教育基础领域课程教材，对应课程标准中相应的模块，用作小学教师培养教育实践课程教材。我国教育新课程改革开始后，特别倡导实践教学。《教师教育课程标准（试行）》提出实践取向的课程理念，并将教育实践领域设置为18周学时。本教材即针对该领域编写。本教材共四章，第一章“小学教育见