网络把这个世界上的人们以一种新的方式连接在一起，使之既是生存的工具，又是生存的空间。《新闻与传播系列教材：网络传播心理学》探讨了网络传播中的各种心理现象及其规律，包括网络环境给传播心理带来哪些新问题，网络传播主体在这一技术平台与虚拟社会的情境下发生了哪些心理变化，现实社会中的传播形态在网络中如何影响传播心理，各种传播关

《信息收集与处理》一书融人“项目导向，任务驱动”的职教理念，以信息收集的主要的、常见的方法(网络法、问卷法、文献法、访谈法和观察法)作为大的项目统领全书，具体项目以工作过程为导向，以工作任务为载体展开，每个项目中的任务体现了完成每个工作项目的具体内容和步骤过程。本书坚持以“理论够用”为原则，强调操作性和实用性，教材内容

《信息导论》比较系统地介绍了信息的基础知识。全书分四个部分，共12个模块。第一部分（模块1～模块3）为信息技术基础，从总体上介绍信息与计算、计算机系统、数据库管理系统等基础知识；第二部分（模块4～模块6）为多媒体技术，分别介绍图形与图像、动画以及视频与编码标准等知识；第三部分（模块7～模块9）为网络与信息安全，分别介绍

在全球化、网络化的当下，人类面临的最大挑战是什么?跨文化传播和交流!阅读本书，你将了解文化的基本理论，你将体会宽容与文化认同的重要性，你将学会跨文化交流的技巧和应对方法。同时，你将成为一名成功的跨文化交流者。本书是美国跨文化传播研究知名学者拉里?A?萨默瓦领衔的一部力作，在美国多次修订再版，是跨文化传播领域的经典之作。

本书对媒介素养教育的基本概念如“媒介”、“素养”、“媒介素养”和“媒介素养教育”进行了界定，对媒介素养教育课程发展的阶段特征进行了探究，对英、美、澳、加四国及我国港台地区的媒介素养教育课程进行了聚焦式研究，对媒介素养教育课程的基本问题进行了讨论和剖析，最后结合我国国情总结了国外及港台经验对我国内地开展媒介素养教育

《体育新闻与传播专业教材系列：当代应用传播学》内容讲述了中国当代应用传播学的建立和发展；国际传播与国际关系博弈；网络传播时代与新媒体应用等内容。

本书作为全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试中的信息系统监理师级别的考试参考教材，内容紧扣考试大纲，通过对历年试题进行科学分析、研究、总结、提炼而成。每章内容分为考点提炼、强化练习、习题解答三个部分。本书基于历年试题，利用统计分析的方法，就考试重点和难点知识进行强化练习，既不漏掉考试必需的知识点，又不加重考生备

雷体南和叶良明主编的《信息技术教学论（第2版21世纪教育技术学精品教材普通高等教育十二五规划教材）》由八章构成：第一章信息技术教学论概述，对信息技术教学论的学科特点、研究对象和研究方法、开设信息技术教学论的目的进行了分析讨论；第二章中小学信息技术课程，主要介绍了信息技术在中小学教育课程中的地位和作用，美国、英国、

《媒介营销管理:智能化融媒时代的理论、政策与战略实践（第二版）》主要注重说明和讲解了营销学的基本战略内容，更注意吸收了现代营销管理的研究成果，做到了理论研究与实际应用的结合，可以为当前的媒介营销管理提供理论指导。本教材没有单纯停留在媒介营销的概念上，而是站在媒介行业和组织应有的战略高度，更深入、更全面地阐述了媒体组织如

《新闻传播系列：传播学概论（第2版）》从有效沟通的角度，简明而系统地介绍了传播学各基本分支领域，如内向传播、人际传播、小群体传播、组织传播、语言和非语言传播、大众传播以及国际传播和全球传播中的基本概念和理论，并着重探讨了大众传播的技术发展、组织生产、规范管理及效果研究，对传播学研究方法也有初步的介绍。作者广泛参阅国内外