本教材根据教育部颁发的《大学英语教学大纲》结合学生的特点以及教学对象的英语水平，开始阶段以学生熟悉的题材为主，难度逐渐提高，信息量逐渐加大，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。在培养学生听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析，归纳，综合和推断能力。

本书为校本教材辅导材料，包含三个板块。基础篇部分着重设计单词、句子、短语篇复述等听力练习形式，听写的词汇和短语都是大学英语四、六级大纲的核心词汇，同时也涉及它们的常用表达等。通过练习，学生可以学会跟读和怎么去抓住语篇主旨，同时在练习的过程中培养学生的短时记忆和长时记忆能力。四级篇部分精心编写10套和四级全真试卷相同题型的强化模拟题，在开头部分提供了四级考试不同题型特点和解题策略以及每篇短文的字数供大家参考。六级篇部分精心编写10套和六级全真试卷相同题型的模拟题，在开头部分提供六级考试不

为继续完善和优化《研究生英语听说教程》，第四版拟在原有框架和内容的基础上更新部分听力和口语练习内容，依照的学位课统考听力试题题型更新听力模拟题题型，使教材更符合时代发展以及各学科非英语专业硕士研究生的语言基础课教学需求，应对研究生英语学位课统考（GET）对英语听力的要求。
教材共30个单元，每单元由三部分组成，即听力练习（Listening Practice）、口语练习（Oral Practice）和听力测试（Listening Comprehension Test），可供两个学

《英语辩论实训教程》一书围绕辩论过程及技巧，精心设计各个章节，从论证方式到论证逻辑再到论据的来源，从立论到驳论再到拓展论辩，从辩题分析到质询再到总结陈述，引导读者在阅读本书的过程中学习辩论知识，体验辩论过程，实践辩论技巧。
每个章节内容则遵循讲、练、评的设计原则，第一部分以辩论技巧讲解为牵引，以阅读为基础，进而开展课堂学习与讨论活动；第二部分运用本章辩论技巧进行解析国内外**辩手的辩词，深入理解辩论技巧在实战中的应用。第三部分结合相关主题的辩题实践本单元的核心技巧，并提供参考与建议

视听说教程包括Start-up，Listening，Viewing，Project，Goal-checking等五大板块。作为语言专项技能训练之一，教程特别注重循序渐进、由点到面的阶梯式、循环式教学设计，在热身活动中基本扫除词（组），结构的障碍后，通过听和视两大环节在真实的语言环境中加强对上述语言知识的理解和掌握，后再通过具体的项目任务来进行贴近语用实际的操练和应用。教师用书的设计也从满足实际教学便利性出发，安排了包括Objective，Teaching Tips，Extra Activi

《新编英汉互译教程》为十二五普通高等教育本科国家ji规划教材。全书由三大部分组成：基本翻译理论、主要翻译技巧和翻译实践。翻译理论篇用英语写成，通俗易懂，方便教学；翻译技巧篇从英汉互译的角度讨论翻译技巧；翻译实践篇提供30篇精彩范文，便于读者学习，并提供1992-2021年英语专业八级考试翻译试题及其译文。本书可作为英语专业本科生和研究生的翻译课教材，亦可作为他们撰写学术论文的参考书。本书还适宜作为非英语专业大学生、研究生及广大翻译爱好者的自学读本，并可作为翻译工作者的翻译研究参考书。

《新思维建构英语语法》是结合高职院校学生的学习水平和能力，基于建构主义理念，融合加工而成的课程教材。教材内容采用循环上升的编排模式，依次介绍了简单句的基本句型、名词、限定词、代词、介词、连词、形容词和副词、动词、时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、名词性从句、定语从句、状语从句和特殊句型的内容。不同于国内外同类语法教材纯粹的“灌输式”讲解，本教材引导学习者从基础语法到高频语法，由浅入深地发现英汉句法的差异，形成英语惯用思维。在教学设计与教学方法上，摈弃了传统语法教学中大而全的规则罗列和枯燥乏味的。

本教程是为高等院校英语专业学生编写的综合英语教材，为适应英语专业教学改革需要，满足英语专业学生应用能力提升的要求，提高选文质量，优化练习设计，更正拼写、表达不当之处，计划对本册教程进行修订。课本内容广泛，涉及日程生活的常见话题，在培养学生听说读写译各项技能的同时，也关注提高学生的人文素养和文化意识，充分体现英语专业教学改革强调的全人教育理念。本教程设计四册学生用书，并配套相应的教师用书。本书为学生用书第四册（第二版）。

本书（含学生用书、教师用书、学生练习册）为此教材系列第二册，共分为六个单元。按照《高等职业英语学校英语课程标准》中“课程目标”和“课程内容”的要求，本书内容涉及了职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题。在细分专题中纳入了职业规划、科学技术和生态环境的话题。具体的文本选用上，着重紧扣最新的科学技术发展，和科学技术发展给中国社会人民生活带来的巨大改变，以润物细无声的方式融入思政元素。每一单元有两篇体现主题的阅读材料作为教学核心，易难渐进，内容相互独立又有关联。围绕两篇阅读材料，以课堂训练展开听、