《媒体英语》(作者何其亮、朱振华)取材于《纽约时报》、《华尔街口报》、《中国日报》、CNN、VOA和BBC等国内外报刊及音、视频资料,聚焦突发事件的报道,内容涉及时事政治、经济、社会、灾难、气候等热点问题,共12个单元。本书的主要特征是运用媒介素养理论比较分析同一主题在不同媒介中的新闻报道,如报纸与网络,报纸与电视,电
本书详细介绍了各类新媒体的经营和管理概况.从宏观层面系统阐述了新媒体产业发展和市场格局。从微观层面剖析了网络媒体、手机媒体、IPTV数字电视、户外媒体等典型新媒体的运营模式和盈利模式.从操作层面展示了新媒体的新型组织结构、晶牌管理和资本运营。 本书尽力从实战经验出发.运用大量鲜活的案例,力图完整、详尽地对新媒体
读者朋友,随着轻轻掀动的纸页,在你面前缓缓展开的,是一本以讲故事的方式普及传播学知识的书。在《传播:故事与思维》中,笔者努力把传播学的很多学理一一生活化、故事化、趣味化,让你在相对轻松、活泼的氛围中走近传播学,进入她的学术殿堂,浏览她的丰富多彩,感受她的活泼灵动,品味她的内涵韵味。具体而言,这本《传播:故事与思维》兼顾
本书主要包括信息系统基础知识篇、开发技术篇、系统设计篇三大部分。内容包括信息系统知识、系统分析和设计方法、关系数据库知识、关系数据库管理系统和T-SQL、Web信息系统开发等。
《高等学校动漫类规划教材:移动多媒体用户界面设计》是一本从理论到案例全面介绍移动多媒体用户界面设计的教材。全书从移动通信、多媒体技术和用户界面的发展历史对移动多媒体的发展历程进行了归纳总结,介绍了移动多媒体的基础知识,提出了移动多媒体用户界面设计的原则;重点介绍了图标设计、人机交互的方式及其实现方法;结合移动多媒体的主
《高等院校信息管理与信息系统专业系列教材:信息资源管理教程》通过作者的不断探索、积累、反思、修正,并参考借鉴国内外的研究成果,《高等院校信息管理与信息系统专业系列教材:信息资源管理教程》形成了一个比较完整的信息资源管理知识体系,内容由三大部分共12章组成:第一部分是信息资源管理的概述和基本理论;第二部分是信息资源管理的
《北京大学信息科学技术学院本科生课程体系》为北京大学信息科学技术学院与清华大学出版社合作项目的成果,主要内容为北京大学信息学院下属各系(计算机系、电子学系、微电子系和智能科学系)的本科生课程体系,还包括实践项目内容和国际一流大学相关学科的课程体系的介绍。《北京大学信息科学技术学院本科生课程体系》适合高等院校涉及计算机科
《21世纪新媒体专业系列教材:网络传播概论(第3版)》是国内出版较早且影响力较大的网络传播方面的教材之一,推动了国内新闻院系的网络传播教学。《21世纪新媒体专业系列教材:网络传播概论(第3版)》集新闻传播学、计算机技术、社会学、市场营销学等相关理论与知识于一体,并力图使它们有机结合,较好地实现了多学科的融合。全书贯穿了
《跨文化交流的建构与实践》分为两部分,第一部分为历史背景和当代研究与应用,主要从建构主义的视角分析跨文化交流的理论和实践;第一部分为名作选读,精选了跨文化基本概念的八篇名作。本书是1998年出版的《跨文化交流学基本概念选读》一书的增订版。《跨文化交流学基本概念选读》一书先后在美国和意大利出版,成为跨文化领域的主流教材。
《21世纪新闻传播学系列教材:媒介批评通论(第2版)》主要围绕为什么要开展媒介批评、媒介经常出现哪些错误引发社会批评、媒介错失的根源是什么、如何进行媒介批评等问题,建构知识体系和理论框架,对相关概念和原理做出阐释。我国的媒介批评同西方大不相同,西方偏重媒介制度与意识形态批判,而国内则盛行对媒介作品的评析。建构我国自己的
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