本专业技能考核标准是为提升职业教育人才培养质量，建立全质量保障体系，加强质量监管而制定的，编写过程中参照了国家职业标准、行业（企业）技术标准与技术规范、国家（省级）教学标准、省级专业技能考核标准，在标准开发过程中注重校企合作、校校合作，开发团队成员有30%来自相关行业企业。结合学校专业特色，科学制定校级专业技能考核标准，考核标准的内容选取科学、合理，具有较强的可操作性，在重点考核学生专业技能水平的同时，高度关注职业素养的评价。本书分上下两篇：上篇为有色冶金技术专业学生技能考核标准，分别

本书共分4个项目，主要内容包括基础知识培训、生产准备、电炉炼钢生产以及电炉炉衬的砌筑和维护。本书既可作为职业院校冶金相关专业的国际化教学用书，也可作为冶金企业员工的培训教材和有关专业人员的参考书。本系列教材的编写，契合时代大背景，是天津工业职业学院探索高职教育国际化的开端。“鲁班工坊”是由天津率先探索和构建的一种职业教育国际化发展新模式，是响应国家“一带一路”倡议和中国企业“走出去”，创建职业教育国际合作交流的新窗口。2019年天津工业职业学院与乌干达埃尔贡技术学院达成合作意向，共同建

Fundamentalsandprinciplesofhydrometallurgicalprocessesaredescribedinthisbook.ThebasicconceptofhydrometallurgyandtheoverviewofmineralprocessingtechnologiesarefirstintroducedThebasicprinciplesonleaching,separationandpurification,andrecoveryofmetal

本书是天津工业职业学院乌干达鲁班工坊建设项目配套教材，使用英汉结合的双语形式，在英语部分充分使用冶金专业词汇，按照冶金生产技术标准，介绍炉外精炼技术。可作为国内职业院校黑色冶金技术专业国际化教材，也可适用于冶金行业国际化培训，另外在结合先进企业生产优质指标，介绍了相关生产流程，以及特色钢种的炉外精炼。从技术原理到设备使用，都是依据目前企业所用的生产技术而编写。本书共分三个项目：项目1主要介绍炉外精炼手段与工艺选择，包含5个任务，内容主要涉及合成渣洗、搅拌、加热、真空和喷吹；项目2主要介

《冶金工程概论》主要讲述冶金工程的基本概念和具体冶炼方法。《冶金工程概论》分为9章，第1章为全书的绪论部分，主要介绍与冶金相关的概念和分类。第2章至第7章分别介绍炼铁原料、铁的冶炼、铁合金、钢的冶炼、有色金属冶炼以及金属成型方法。第8章主要介绍钢铁材料的用途。第9章主要介绍环境与环境保护的概念。
《冶金工程概论》从基础概念到技术工艺，从基本了解到深入分析，通过各个章节全面阐释了冶金工程的各个层面。
《冶金工程概论》既可作为高等学校冶金工程专业本科生的专业教材，也可作为从事相关领域工作

本书依据科学研究的全过程，简要介绍文献检索和科技论文撰写要点，在概述基础研究手段的基础上，提出实验设计的思路与方法,并介绍了计算机在数据处理和工艺参数优化方面的应用，较全面地介绍了常用于冶金和新材料的组成、性能、结构表征和观测的化学和物理方法的原理和适用条件，并通过实例说明方法的具体应用，突出诠释如何运用物理化学原理结合近代测试技术,对研究对象进行较深入分析的方法，使理论分析与实际观测相结合，互为佐证，以期进一步了解冶金与材料物理化学研究方法在科学研究实践中如何运用。全书分为上、下两册

　　《冶金电化学/普通高等教育“十三五”规划教材》系统地阐述了冶金电化学的基础理论和基本知识，内容包括水溶液电解质理论、水溶液电化学、熔盐理论、熔盐电化学、离子液体、离子液体电化学、固体电解质、固体电解质电化学、熔体电解质电化学，以及在相关领域的应用。《冶金电化学/普通高等教育“十三五”规划教材》为冶金、材料、化工、地质、矿物加工等专业本科生和研究生教材，也可供相关行业的科技人员参考。

姑山矿业公司拥有白象山铁矿、和睦山铁矿、姑山铁矿、钟九铁矿4座矿山。《姑山矿区大水软破多变铁矿床开采技术》总结了姑山矿区大水软破多变铁矿床安全高效绿色开采成套技术体系，详细介绍了姑山矿区大水软破多变矿床开发利用中综合防治水、安全高效回采、全尾砂充填、地压控制和监测、矿岩支护及绿色矿山建设

本书主要介绍了铝、镁、铜、铅、锌、钛、稀土和贵金属等典型有色金属治金的基本原理与工艺流程。全书共9章，主要包括氧化铝、铝电解、镁冶金、铜冶金、锌冶金、铅冶金、贵金属冶金、稀土冶金和钛冶金等内容。

本书分上下两篇：上篇为数控车床编程与实训指导，分6个项目；下篇为数控铣床编程与实训指导，分8个项目。上篇内容主要包括数控操作安全知识、数控机床简介、常用量具的使用、GSK980TDB数控车床编程指令、数控车床实训人门编程与操作、数控车床中级T编程加工实例；下篇内容主要包括安全文明生产教育