"本教材是教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写，作为高等院校小学教育专业基础课教材。以教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指导，引导学生树立正确的小学英语课程观和教学理念；内容以小学英语教学设计为主线，着重对教材与学情分析、教学目标设计、教学过程设计、教学方法设计及教学技巧运用、教学评价设计、教学媒体设计进行阐述，并结合小学英语教学设计典型案例剖析小学英语不同课型的教学设计技巧，着力培养师范生从事小学英语教学的实践能力，以适应基

本书总结了看图写话最简单有效的方法，以“找主角、会观察、加想象”三步训练，鲜明、直观地呈现从单图写话到多图写话的步骤，帮助低年级小学生解决无话可说的难题，既培养了孩子的观察力、分析力，又促进了孩子的想象力、表达力，保护了孩子的写作个性，激发了孩子的思维潜能。本书适合学龄前及小学低年级学生、教师、家长阅读。

本书以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，以小学语文教学设计为主线，阐述了小学语文教学设计的基础知识和特点。全书共七章，在对小学语文教学设计进行概述后，又分别介绍了小学语文教学微观设计、识字写字教学设计、阅读教学设计、写话和习作教学设计、口语交际教学设计、综合性学习的设计等具体内容。本书注意联系教育改革发展的新形势和新要求，并注重案例的精选，内容兼具创新性与实践性。本书适合作为小学教育专业的教材使用，也适合一线语文教师研读。

《英语课程教学教程》是国家高等教育智慧教育平台课程“英语课程与教学论”配套教材，是高等师范院校英语师范专业本科、专科教师教育教材。本教材体现《义务教育英语课程标准（2022年版）》和《普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）》最新精神，融入英语教师教育与发展的新动向、新成果、新经验，汇集大量英语教学案例，从理论和实践两方面培养学生从事基础教育英语教学的核心素养和基本技能，帮助学生把握教学脉络，培养教学技能，提升教学能力。本教材共18个模块，主要介绍英语课程教学的基本知识和基

一方面，随着核心素养培育要求的提出以及统编教材的实施，教师需要提升教学设计的站位，从关注单一的知识点、课时，转变为以整合的思想组织单元教学，用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式，把学习者引向课程实施和评价的主体。另一方面，阅读教学从本质上说是一种文体教学活动，语文教学中的许多误区，在一定程度上乃是源于文体意识、文体知识的淆乱或缺失。基于以上两点认识，本教材拟以统编本小学语文教材中的课文作为研究范畴，以文体为纲，对小学语文阅读教学中常见的几种文体，如童话、故事、寓言、古诗、现代诗歌、

本书是系统而完整的新课程背景下音乐教学活动设计和典型案例。书中所精选的活动不同于以往的案例，它是课堂上的一个教学环节，或是一种精心设计的导入，或是一个针对具体的学习任务而设计的小游戏等，每一个活动设计都体现了以学生为主体的理念，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。

"本书是国家级教师教育精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”配套教材的第2版，本书与同名的已上线的国家精品资源课同步设计和编写。全书较为详细地解读了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的性质与理念、核心素养、课程目标、课程内容等；对小学数学教材进行了概述，并对国内六个版本的小学数学教材进行了特色分析；从内容结构、教材分析、教学建议等方面对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的内容进行了详细的分析。读者可登录“爱课程”网（www.icouses.cn）

本书稿根据小学教师职前教育的培养要求，参照《中小学书法教育指导纲要》和《语文课程标准》对书写教程进行了修订。介绍了汉字书写的基本知识，毛笔、钢笔、粉笔等书写技法，书法史，书法创作与欣赏，以及小学书写教育等内容。书稿的编写注重理论性与实践性相结合，文字简明、图文并茂，在结构安排上充分考虑到不同层次学习者的需求，是以写字实践为主，兼顾书法欣赏、创作、教学于一体的具有明显专业特色的教程。本书可作小学教育专业的本、专科教材，也可作中小学教师继续教育的教材。

"本教材是国家级精品资源共享课、国家级一流本科课程配套教材，依据教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》编写，遵循小学语文教学的基本规律，着力突出师范性和实践性，引导学生树立正确的小学语文课程观和教学理念；以小学语文教学设计为主线，着重对小学语文识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大模块的教学目标设计、内容设计、过程与方法设计进行阐述，并结合小学语文教学设计典型案例剖析小学语文各模块的教学设计技巧，切实培养师范生从事小学语文教学的实践能力，以适应基础教育课程改革对小学