本书分十五章，内容包括：精神障碍的基本知识、器质性精神障碍病人的护理、精神分裂症病人的护理、心境障碍病人的护理等。

本书内容涵盖了护理康复、生活照料、心理慰藉和人际沟通交往等，突出工作任务导向，具备典型性、代表性、实践性。

全书分为眼科护理、耳鼻咽喉科护理和口腔科护理三大部分，每部分按各科疾病护理概述及针对各部位疾病患者的护理划分章节，共22章。全书从护理工作的实际出发，以培养学生能力为本位，在充分认识眼、耳、鼻、咽喉及口腔各部位应用解剖与生理功能的基础上，学习对五官科患者进行护理评估、提出护理诊断、采用常用护理操作技术进行治疗和护理的方

本书结构设计符合学生的认知规律，采用模块化设计，以任务为驱动，强调“以学生为中心，理实一体，学做合一”，突出实践性，力求实现情境化教学。本书共分为7个学习项目，26个工作任务，每个任务都设有任务工单，任务工单中设置了任务描述、任务目标、任务分析、任务实施、任务总结。为了更好地完成任务，本书还有配套的相关资讯，如以二维码

本书共十章，内容包括：绪论、健康资料采集方法、健康史评估、身体评估、心理评估与社会评估、临床实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断思维方法、护理病历。

本书是一本针对护理操作的实用教程，旨在帮助读者系统掌握临床护理技术的操作流程与评分标准。全书以案例导入开始，用表格的形式逐步呈现操作步骤，突出操作的规范性、安全性和质量的可控性，强调风险防控、团队协作和人文关怀，兼顾法律与伦理、动态性和灵活性。 全书内容涵盖基础护理、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、

本教材为高等学校“十四五”医学规划新形态教材(护理学类系列)之一，编写旨在为广大师生提供一部具有较高思想性、学术性、实用性的教学用书。坚持思想性，在编写过程中始终围绕立德树人的根本任务，寓价值观引导于知识传授；将教育各要素与护理专业紧密结合，突出学科交叉；引入信息技术对教育的深刻影响，凸显时代性，充分发挥教材在人才培养

《护理信息学》供护理学专业本科生及研究生使用，同时也可供其他层次护理学专业的师生，以及从事教育和科研的护理人员参考。第一至三章为基础知识，包括护理信息学概述、护理信息学与信息技术等；第四至九章介绍了临床常见的各大信息系统，如医院信息系统、临床护理信息系统等；第十至十六章呈现了近年来护理信息学领域的前沿研究进展和创新应用

包括骨科学和护理学基础理论知识，骨科护理专科理论知识，骨科常见疾病围术期护理、骨科急重、疑难病例的围术期护理，骨科新技术及特殊手术病例围术期护理，骨科多发性创伤的急救和护理，骨科常用技术及护理、骨科常用药物指导、骨科病人的康复、延伸护理，骨科专科护士的培养与发展等。

《临床护理诊断实用手册》从临床实践出发，采用结构化清单阐述健康问题，旨在提高护理人员的临床实践思维，培养能够发现健康问题并解决问题的护理实用型人才。本书共分为五篇、二十九章。第一篇对护理诊断的概念、分类、形成过程等进行概述，以建立整体认知框架。第二篇为基础护理诊断，包含常见的45个现存护理诊断和10个潜在的护理诊断。第