《内科护理学》由陈长英主编

　　本书是全国中等卫生职业教育示范教材之一，内容分28章。教材以案例和教学内容相结合，通过案例模拟学习情境，使学生体会到面对护理对象时“想什么、做什么、怎么做、效果如何”的行动过程。教学内容与临床护理紧密结合，并通过链接、护考链接、考点、小结等，使学生自主学习，拓展思维和知识面。本着“够用”的原则，本教材突出了护理内容的精练性和实用性，注重能力培养，并与护土执业资格考试接轨，为学生参加执业资格考试奠定基础。课后配有自测题和实训指导供学生自学和课后检测，配套的ppt课件及自测题参考答案、大纲供教师

　　《外科护理学（供护理、助产、相关医学技术类等专业使用）/“十三五”高等教育医药院校规划教材》符合学生参加国家护士执业资格考试和研究生入学考试的需要，体现三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）和三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则。具有以下特点：①在内容的编写上符合学生的认知前提和心理取向，照顾当前信息化时代学生学习的特点及各院校对理论教学学时压缩的现状，在内容的取舍上努力做到精练总结、表格化、条块化，重点突出、详略得当，尽可能便于学

    本书主要介绍了护士应具备的沟通要素与礼仪修养要素。全书共8章，具体包括：绪论、日常交往礼仪、护士实用礼仪、人际关系理论、人际沟通理论、护理工作中的语言沟通、护理工作中的非语言沟通、护理学生临床实习实用礼仪及求职礼仪。全书内容系统、学练结合、紧跟时代，可供护理、助产等专业类学生使用，也可供参加护士职业资格考试和自学考试等相关人员使用。

　　护理学导论是护理学专业的一门重要专业基础课程，能够引导学生正确认识护理学，了解护理学的学科框架及发展趋势。本课程设置在护理学专业学生人校的初期，目的是为全面提高学生的专业素质，培养学生独立思考、独立解决专业问题及创造性思维能力奠定良好的基础。
　　《护理学导论》在编写过程中，考虑到近年来国内外公众对护理的需求，以及《护理学导论》在护理学专业中的特殊地位及作用，在内容的选择和编排上注意根据护理模式的转变，介绍护理专业思想及专业理论，同时，围绕人的生长与发展特点、人的需求，以及成长过程中的

　　《护理管理学》以管理过程理论为指导，按管理职能的思路构建教材基本框架。《护理管理学》共分为十一章：一、二章介绍了管理学和护理管理学的基本概念、基本理论、基本原理和发展趋势；第三章至第七章从理论的系统性出发，结合护理的实践，介绍管理职能（计划、组织、领导、控制、人力资源管理）的相关理论和技能；第八章至第十一章重点介绍了相关理论与技能在护理管理实践中的应用，涵盖了护理质量管理、护理安全管理、护理信息管理及护理管理与法律。《护理管理学》可作为护理专业本科学生的教学用书，也可作为各类在职护理人员的继

      本书分为三篇，第一篇为分层次课程目标，从认知领域目标、情感领域目标和动作技能领域设置教学目标。第二篇为操作脚本，以文字的形式详细呈现基础护理学慕课中的操作技能内容。第三篇为习题，以知识点为最小单元，共234个知识点，每个知识点后都有知识点测试题。

　　《康复护理（供中高职护理、助产等专业使用 第3版）/“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材之一。全书内容包括康复与康复护理、康复护理评定、康复护理技术、常见症状的康复护理、常见疾病的康复护理、实训。《康复护理（供中高职护理、助产等专业使用 第3版）/“十二五”职业教育国家规划教材》主要讲述康复护理的基本知识、护理技术及在临床上的应用。内容编排上紧跟康复护理技术的发展，以“必需、够川”为度，文字通俗易懂，实用易学。
　　《康复护理（供中高职护理、助产等专业使用

第1～6章系统介绍了护理学的发展、基本理论、法律法规、整体护理及护理程序、护士的素质与行为规范以及卫生保健服务体系。第7～20章详细描述了护士必须掌握的基础护理技术，包括医院感染的预防和控制、舒适与安全、生命体征的评估、冷热疗法、排泄护理、给药、静脉输液与输血、标本的采集、病情观察和危重患者的抢救与护理、临终关怀、医疗护理文件的记录与保管以及病区的护理管理。

     本书是全国中等卫生职业教育护理专业“十三五”规划教材。本书由长期在教学一线的老师和临床医护工作者共同编写，充分体现了教学和临床相结合的编写特色。全书共设置有七个项目，包括绪论、健康史评估、心理社会评估、身体状况评估、常用实验室检查、心电图评估和影像检查评估。本书适用于中等卫生职业院校护理、助产及相关专业。