《大学生心理健康与自我发展》第1版于2014年8月出版。6年来，国家对高校心理健康教育工作更加重视，特别是2018年7月中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，对大学生心理健康教育工作的目标、原则、任务等方面提出了新的要求。同时教学环境、教学对象等也有了不小的变化，特别是2020年以来，网络教学更加普及，线上线下相结合成为新的教学要求。西安交通大学大学生心理健康与自我调适课程于2016年秋季开始采用线上线下相结合的混合式教学，学生线上自主学习理论知识，教师组织线下讨论交流、

《中公版·2021吉林省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：教育理论基础知识（全新升级）》本书根据吉林省事业单位教师招聘考试要求，架构起以教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规六个部分有机结合的庞大知识体系。本书力求将吉林省事业单位教师招聘考试所考查的知识点全面呈现，以便考生从容应对考试。本书在内容上紧扣考试要求，直击真题考点；结构上，针对主体内容进行了双色设计，在主栏区域对重点内容有下划线标注，并设置备考锦囊、考题再现、强化练习等板块，对主体内

本书是为落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神而编写的。 本书由劳动与劳动教育、劳模与劳模精神、工匠与工匠精神、职业与职业教育、创新创业教育5个项目构成，其中包括15个任务、15个致敬劳模及15个对话工匠。本书重点在于"知行合一”，引导学生亲历劳动过程，体验劳动艰辛，在劳动中学习，在劳动中出力流汗、磨炼意志，培养正确的劳动观和良好的劳动品质，并升华思想境界。使学生懂劳动之义、明劳动之理，在活动过程中认识、体验、感受、反思

本书是在前两个版次的基础上全新修订而成，以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程，以及个性心理；同时紧密联系中小学实际和师范生特点，针对中小学生的学习心理提出了辅导策略；较深入地阐述了心理发展的相关理论，即中小学生品德心理、学校心理健康教育和教师心理。每章后均附有“复习与思考题”，书后还附有模拟试题及主要参考文献，以方便读者使用。全书充分体现了实践性和可操作性，并突出了师范性。

教育选择至关重要，它不仅关系到个人未来的社会经济地位，更关系到国家和社会未来的发展兴衰。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择：上什么学校？受多少年教育？受什么类型的教育？参加什么样的培训？每一个国家都要举办教育：办多少教育？办什么类型的教育？多少小学、中学和大学？多少普通教育、职业技术教育、成人继续教育？教育经济学就是从分析个人和社会在各种资源和条件约束下如何进行教育选择入手，从个人、家庭、学校、地区、国家和全球多个层面研究教育的需求与供给，揭示教育发展与社会经济发展相互作用的客观规律，帮助人

本书以适应社会需求为目标，以普及心理健康知识、学会解决自己和他人常见心理问题为主线，针对目前大学生关注的自我发展、人格完善、情绪挫折、恋爱心理、人际关系、网络心理、生命价值等常见心理问题进行深度剖析，并提出相应的解决办法。
全书分为课堂篇和实践篇，共十五个专题。内容设计上既注重知识的讲授，又注重结合社会上发生的典型案例进行剖析。在实践篇里设计了与课堂篇相对应的体验活动，达到知识讲授、心理体验与行为训练三位一体的学习效果，让学生真正做到“开心地学习、真切地体验、快乐地生活”。
本教材既

《中公版·2021教师招聘考试辅导教材：教育理论基础知识（通用版）（全新升级）》由中公教师招聘研发人员在深入研究考试要求及历年真题的基础上精心编写而成。全书包含八大部分，分为上下两册。上册内容包含：教育学、教学技能、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育写作。下册内容包含：心理学、教育心理学。每部分自成体系，条理清晰，知识点明确。

随着信息技术的迅猛发展，技术对教育的影响越来越广泛，已经从课堂延伸到课程，从简单应用延伸到内涵发展，从部分环节影响延伸到整体变革提升。本书正是基于“用技术把教育做得更好”的终极目标，梳理了现代教育技术的发展历程和基本理论，强化了基本技术的掌握和基于信息技术条件下教育教学活动的开展，以及今后教育教学改革的发展方向。全书体系完整，理念新颖，方向明确，理论与实践相结合，并配套教学课件和大量操作视频帮助学习者高效学习，扫描书中二维码即可免费观看。

本

本教材的编写围绕从核心素养的视角下考虑学生的发展，编写重点从教学转向育人，从能力转向素养，在立德树人的根据任务的前提下，落实教育理念，兼具地域和校本特色，强调学生自主性，从个体的需求出发，注重劳动体验，培养劳动兴趣，实现结合职业教育专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度的与劳动教育创新。
教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标，知识指标重视知识的培养，形成劳动知识学科体系；能力指标上侧重能力的积淀，形成劳动技能实践应用

本书共分9章，内容包括：绪论；信息化教学设计；多媒体素材处理技术；多媒体课件设计、制作与应用；微课设计、制作与应用；在线开放课程的建设与应用——以MOOC为例；信息化教学环境的建设与应用；信息化教学评价；前沿技术教育应用。