本书从八十年代的“想象”对于研究中国设计的意义出发，从七个方面探索在日常生活中研究中国设计的方法。

本书共有五大章内容，包括标准的发展与设计标准的出现，设计标准原理的探索，设计标准的类型、结构及发展，设计标准的适用性研究，作为国家行为的设计标准。

本书共分六章，分别为设计制度研究所指、设计制度的文本印象、宋个案、明个案、清个案、已然。最后将“器以藏礼，政治大节”作为中国古代设计制度的内在逻辑，尝试分析当代社会语境中，再建设计制度的条件与途径。

本系列教材内容结构上涵盖艺术设计类（包括建筑设计类）学科和美术造型类学科专业，如服装设计、平面设计、工业设计、数字媒体、景观设计、动漫设计、建筑设计、油画、版画、雕塑、国画、实验艺术、美术史类和通识体裁等。本册教材共8个单元，涉及到素描、艺术美感、色彩、动画、当代建筑、艺术大师、艺术手段等。每个单元包括三个部分，第一部

本系列教材内容结构上涵盖艺术设计类（包括建筑设计类）学科和美术造型类学科专业，如服装设计、平面设计、工业设计、数字媒体、景观设计、动漫设计、建筑设计、油画、版画、雕塑、国画、实验艺术、美术史类和通识体裁等。本册教材共8个单元，涉及到素描、艺术美感、色彩、动画、当代建筑、艺术大师、艺术手段等。每个单元包括三个部分。

本书分为七部分，包括概述、形态构成原理、立体形态构成、空间形态构成、虚拟形态构成、形态构成的心理效应、形态构成的应用。

大学英语教学改革的深化和完善迫切要求我国高等院校尽快建立起适合新时期人才培养目标的教学体系，其核心任务就是尽快建立符合本校办学定位、办学特色的教学体系，其中教材建设是核心之首。教材是教学的基础，教材建设要符合发展和专业发展等大战略、大布局。没有好的、合适的教材，教学改革就是一句空话，只能停留在肤浅的空谈上，误国误事、误

《艺术类专业大学英语综合教程（美术设计类2）/高等学校专门用途英语（ESP）系列规划教材》内容结构上涵盖艺术设计类（包括建筑设计类）学科和美术造型类学科专业，各单元利用视频、听力材料作为输入、以口语、写作作为输出，以各种练习和互动交流形式训练学生的听力和口语表达能力，包括基本交际功能、长短对话和语篇的听力理解能力。

《图形创意》是一本介绍图形创意基础的教材，内容详尽、实用。主要内容包括：图形语言的特征、构成图形的基本要素、图形创意的思维基础、各种理念的图形表现手法、文字与图形的结合创意以及大量的图形创意作品欣赏。

《职业沟通能力提升实训教程》拟坚持“教学做一体化”的理念，结合“项目引导，任务驱动”项目化教学方式，“够用为本”的宗旨，在教材编写和设计中精心开发实训项目和实训任务，从沟通再认知、语言沟通、非语言沟通、人际沟通、团队沟通、组织沟通、网络沟通等多方面逐层展开，从易到难，从简单到复杂，从基础能力训练到综合能力训练，既有沟通