《舞蹈鉴赏/全国普通高等学校公共艺术课程》是普通高校各个专业学生的一门文化素质教育课程，是一门系统概述艺术、研究艺术的一般规律的科学，目的是对学生进行艺术审美教育，培养学生艺术感受与艺术鉴赏的能力，提高大学生基本的审美品质和艺术理论水平。

　《中华韵（教师用书 初级）》是中华韵初级教师参考用书，全书分为三个部分：第一部分为序言，主要介绍了中华韵的创编理念；第二部分为中华韵中级的学习内容，共8个单元，每单元均按课时分配教学任务，每课时包括具体的动作说明、动作要领、气的运用、易犯错误及纠正方法，教师按照本教参的教学思路就能很

《中华韵（教师用书 中级）》是中华韵中级教师参考用书，全书分为三个部分：第一部分为序言，主要介绍了中华韵的创编理念；第二部分为中华韵中级的学习内容，共8个单元，每单元均按课时分配教学任务，每课时包括具体的动作说明、动作要领、气的运行、易犯错误及纠正方法，教师按照本教参的教学思路就能很好

教材分为形体舞蹈基础理论、形体舞蹈训练的基础知识、形体舞蹈训练的基本训练、中国民族民间舞蹈、外国代表性舞蹈和现代流行舞、儿童舞蹈、儿童舞蹈创编七个章节，它从形体舞蹈教学的实际出发，使学生了解和掌握形体舞蹈运动的一般规律，熟识各种动作的名称、要领及各种律动的训练与实际感受，使身体的各部位受到科学系统的训练，从而克服身体的自然形态，获得正确美观的形体。教材内容由浅入深、循序渐进，在注重理论阐述的同时，突出了教材的实用性、实效性。练习方法是以生理学、解剖学理论为依据，集形体与舞蹈的练习方法之长，并经过

《*非遗校园集体舞》是一部活跃校园文化活动的舞蹈美育教材，旨在通过对广大学生学跳*非遗校园集体舞，进一步了解中华民族舞蹈文化传统，把握民族舞蹈风格，达到感受美、体验美、欣赏美的教育目的。*非遗校园舞共收录了57个舞蹈，其中汉族民间舞有16个；少数民族民间舞有38个。参与*非遗舞蹈的再现与编排的老师均为我国各大学舞蹈教育专业一线的教授与专家。这些教授及专家分布在我国西北、东北、西南、中南及东南地区，长期的区域舞蹈调研、教学与创作的积累，使她们对再现与编排非遗校园集体舞有着充分的把握。*非遗校园集体

《*非遗校园集体舞》是一部活跃校园文化活动的舞蹈美育教材，旨在通过对广大学生学跳*非遗校园集体舞，进一步了解中华民族舞蹈文化传统，把握民族舞蹈风格，达到感受美、体验美、欣赏美的教育目的。*非遗校园舞共收录了57个舞蹈，其中汉族民间舞有16个；少数民族民间舞有38个。参与*非遗舞蹈的再现与编排的老师均为我国各大学舞蹈教育专业一线的教授与专家。这些教授及专家分布在我国西北、东北、西南、中南及东南地区，长期的区域舞蹈调研、教学与创作的积累，使她们对再现与编排非遗校园集体舞有着充分的把握。*非遗校园集体

　　《芭蕾形体训练教程（第二版）》是“十二五”职业教育国家规划教材，也是高等职业教育新形态一体化教材。
　　《芭蕾形体训练教程（第二版）》第一章阐述了芭蕾形体训练的基础理论知识，使学生了解芭蕾艺术的产生、发展和现状，认识到芭蕾形体训练的内涵和审美取向；第二章论述了芭蕾形体训练与现代职业素养之间的内在联系，使学生理性认识芭蕾形体训练对于塑造形体美、气质美，有效提升职业素养和职场竞争力的作用，进而增强训练的主动性；第三章至第九章是芭蕾形体训练的具体内容，包括地面形体训练、扶把形体训练、离把形体

　　《体育舞蹈（配数字课程）》是根据全国体育院校体育舞蹈专业发展方向的需要，面对本科生与研究生而撰写的首本全国通用教材，《体育舞蹈（配数字课程）》分为理论篇与实践篇两部分，共计十章。主要内容包括绪论、体育舞蹈审美原理与美学特征、体育舞蹈教学与训练法、体育舞蹈竞赛与评判、体育舞蹈科研方法、标准舞技术动作教学、拉丁舞技术动作教学、体育舞蹈体能训练与营养指导、体育舞蹈选手的选材与运用和体育舞蹈作品创编与欣赏。全书图文并茂，并采用新形态Abook数字课程教学，文字教材与视频教材相结合、课本与数字课程相结

　　中国民间舞蹈音乐的旋律大量的运用“带腔的音”（音腔），所谓“带腔的音”即指音乐演奏过程中，音高、力度、音色的种种变化。
　　中国民间舞蹈基础训练教材记录了中国民间舞系现行的民间舞基础教学内容。《中国民间舞教材与教法》包括：东北秧歌舞蹈（基础）训练教材；藏族舞蹈（基础）训练教材；云南花灯舞蹈（基础）训练教材；蒙古族舞蹈（基础）训练教材等内容。

本书共九章，内容包括：舞蹈基本知识、舞蹈基础训练、幼儿舞蹈概述、儿童舞训练、幼儿舞蹈创编基本知识、幼儿舞蹈创编技术过程、幼儿舞蹈创编技法、中国民族民间舞、舞蹈欣赏常识。