《组织行为学》内容分为13章。一章导论。主要介绍组织行为学的学科性质和研究对象，组织行为学的历史演进，组织行为学的中外研究状况，组织中的管理者，及面对新的环境管理者如何做才能更好地管理好组织中的人以提供组织绩效。第二章个体行为的基础。从个体传记特点、个性、态度三个影响个体行为的基础因素介绍其对工作行为影响的相关研究成果。第三章学习。主要介绍了各种学习的理论及学习机制。第四章知觉与决策。主要介绍了对人知觉及决策的各种理论和知识。第五章动机和激励。介绍各种需要和动机理论，并提供了有效激励的方法。

本书包括绪论、个体行为、群体与团队行为、组织行为、个人与组织的关系五部分内容。绪论部分包括组织行为学的含义、研究对象、研究方法、演进过程及学习组织行为学的意义。*章和第二章为个体行为部分，从个体特征的角度分析人在组织中的行为表现。第三章和第四章为群体与团队行为部分，包括群体冲突和团队建设。第五章到第九章为组织行为部分，包括领导、沟通、组织文化、组织学习和组织变革。第十章为个人与组织的关系部分。

组织行为学作为工商管理类专业的基础课程，涉及人以及人与事的关系，具有广泛的渗透力和基础性。本书梳理了这些基本原理及其所派生的基本方法和技术，同时附以*的中外组织行为学典型案例，帮助本科学生及MBA学员理解这些公司的主要经营业务和活动特点，巩固所学的理论知识。

此次修订主要体现在以下方面：
*，突出了新思想，如激励中的合伙人激励、组织结构中的平台型组织、领导中的共享型领导、组织变革与发展中的 O2O转变。
第二，突出了新材料。本次修

　　公共组织管理是一门理论性和实用性很强的课程，在利益主体多元化、公共事务复杂化的今天，公共组织管理逐渐发展成为有着独立的知识体系和实用价值的一门学科。
　　《公共组织管理》紧密围绕公共组织管理的学科定位，从公共组织理论历史沿革、公共组织生态和公共组织文化出发，以公共组织结构与设计，公共组织绩效管理，公共组织个体和群体行为与管理，公共组织变革与发展等安排逻辑体系。
　　《公共组织管理》的特色在于体系相对完整，逻辑较为清晰，案例比较丰富，语言表述深入浅出。各章后附有学生巩固提高的分析思

本书按照应用型本科院校人才培养的需要，注重培养学生的应用能力，通过对组织行为学的基本概念、基本原理、经典案例的解读，全面系统地阐述了组织行为学的知识结构及其在管理中的应用。全书共12章，从组织行为学的学科体系的角度，揭示了个体的、群体的、组织的心理和行为规律，注重内容的应用性、趣味性、系统性，理论阐述与应用训练有机结合。本书构建了包括本章重点、引例、示例、专栏、小测试、课后思考题、案例分析等栏目的教材模式，以适应师生互动、提高技能的教学理念。本次修订对相关数据、教学内容、案例等进行了完善和补充。

《管理与组织研究常用的60个理论》借鉴了姊妹篇《管理与组织研究必读的40个理论》的体例，对所收录的60个常用理论进行了六方面的介绍，分别是：理论背景/发展历程，核心内容，评价，关键测量量表，经典文献，以及对管理者的启示。让读者可以快速对该理论有一个较全面的认识。这60个理论是在征求了管理与组织研究领域徐淑英教授、陈昭全教授、陈晓萍教授、张震教授等知名学者意见之后确定收录的，并由徐淑英教授作序推荐。通过本书，管理与组织相关领域的研究者，尤其是硕博研究生，可以快速检索、学习和掌握每一个理论的关键内容

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果、面向21世纪课程教材。本书力求突出中国特色，改变以往同类教材多为对国外教材译介的现象，融入中国特有的管理思想和管理实践，以求对提高中国企业和其他组织的管理水平有所助益。本书共9章，分别从个体心理、群体心理、非正式组织、群体动力、领导者等角度论述了心理与行为、组织与行为的内在联系及相应规律，论述了与组织行为有效性相关的信息沟通、组织变革和组织发展等问题，并将组织价值观、组织风气等文化因素引入对组织行为的分析。本书在

本教材内容包括：概述、团队创建、领导特质、团队成员效率、团队品质养成、团队内部沟通、团队内部管理、团队绩效评估。教材理论系统性强，并配有大量案例、拓展阅读、测试等帮助学生理解，同时增加阅读的兴趣，每章*后有本章概要和游戏。

本书共分7章，形成了从界定主题活动策划，到规范主题活动策划方法、范畴、原理，再到明确具体的策划调研、策划技术和方案评估的理论体系。