“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。
　　教材的突出特点体现在以下三个方面：
　　1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在30%—40%，初级阶段（听说1、2册）重合率达到80%—90%；语言知识点在重现的基础上有限

《对外汉语词汇教学（第二版）》针对不同类型的词汇和不同特点的教学对象，遵循汉语词汇规律和二语教学原则，以丰富的示例阐述了多种灵活有效的教学方法。同时明确了作为第二语言的汉语的词汇范围及词汇教学的地位，探讨了词汇的巩固与扩展、词汇的偏误分析以及学习词典的编纂等问题，颇具实用性和启发性。
《对外汉语词汇教学（第二版）》对汉语词汇的本体研究也具有一定的参考价值。

　　《新编普通话水平测试教程（第3版）》详细阐释了计算机辅助普通话水平测试流程；精心编排相关字词训练，并分类整理，增强了训练的针对性；增加作品朗读的分析内容，进行全文注音，同时采用上下对照的排版模式，方便应试人员查找和练习；分析列举命题说话中常见问题及相应对策，并结合30个应试话题列举了话题提纲，做了详细的思路分析；附录中提供了实用的训练资料和模拟试卷。包括：《普通话水平浸0试用儿化词语表》《普通话水平测试用必读轻声词语表》《普通话字词练习》《普通话水平测试模拟试卷》等，方便应试人员进行查找和专

本书以结构主义、语义功能语法理论为基础，在句法语义语用分析的前提下，重点借鉴认知语言学、功能语言学的理论，对基本上只能作状语修饰一部分动词的方式词进行多角度描写和解释，力求做到形式到意义，意义到形式的互相验证。

《现代汉语》（第二版）在充分吸取各分支学科最新的语言学理论与研究成果的基础上，结合当前语言发展的实际情况，以适应新时期大学生学习现代汉语和促进语言规范为基本目的，对现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞五个方面，进行了全面、系统的描写与介绍，科学、合理的分析与解释。全书主要特色体现在以下三个方面：
●科学性与时代性。本教材有选择地把一些处在发展、形成过程中的较为典型的、具有代表性的新兴的语言现象吸收了进来，充分体现出时代特色。此次修订，针对当代汉语在各方面的新变化、新现象及其各项新规定，

本书主要从语篇学的视角对语文阅读教学展开研究，正文共八章。*章对语篇学中三大基础理论作了概述。第二章对语文课程与阅读教学进行了本体论层面的思考。第三章为语篇学视野下阅读教学目的观重构。第四章为语篇学视野下阅读教材范式的重构。第五章为语篇学视野下阅读教学内容的选择与创生。第六章为语篇学视野下文本解读方法的重构。第七章为语篇学视野下阅读教学方法的重构。第八章为语篇学视野下的阅读教学评价。

本系列下册分18篇，主要内容包括：皮肤、神经系统、内分泌系统、免疫、人体防御系统、遗传和变异、疾病与健康、炎症的局部临床表现和全身反映、大叶性肺炎、高血压的病因与发病机制、肾盂肾炎、溃疡病、结核病、肿瘤及其形态与结构、药物的治疗作用与不良反应、营养素、维生素、基础护理学。

　　《常用应用文写作实务技能训练》分为上篇、中篇和下篇，上篇为应用文写作基础知识概述，中篇为常用应用文写作实训，下篇为应用文写作综合能力实训。上篇应用文写作基础知识概述部分，简单介绍了应用文和党政机关公文的写作基础知识。中篇常用应用文写作实训部分，主要选择计划、总结、简报、演说、通知等五类应用文进行编写。下篇应用文写作综合能力实训，主要是在课堂上通过模拟院校、公安系统、司法行政系统、公司企业等行业中应用文使用的工作场景来开展教学。

本书体现财经应用文写作“以学生为主体，以实际操练为主”的教学特色，以提高学生应用文写作水平为目的，选取与财经工作密切相关并在实际工作中经常使用的应用文体作为主要内容，对九大类行政公文、事务文书、财经专用文书、演说类文书、日常应用文、社交礼仪文书、法律文书、新闻文体、科技文书56 个文种进行介绍。本书注重理论和实际相结合，全面培养学生的应用文写作能力，每个文种都由基本知识、例文析评、复习与训练三部分构成，对财经应用文写作的基础理论知识、基本写作技能和工作生活中经常使用的应用文文本知识进行了系统的介

写作应用文的目的全在于实用，是为办事而写，为实际需要而写，为沟通关系而写。因而，实用性是应用写作的首要特点。基于此，本书从*实用的角度，探讨相关写作原理及方法技巧。本书以写作案例提供阅读方法，以制式写法提供模拟方法，以便学习者更好地把应用写作知识转化为应用写作能力。