本书稿定位大学生心理健康以及人身安全教育, 并具体对大学生的在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点, 将主要内容分为上下两篇。上篇有大学生心理健康概述、大学生自我意识、学生的人格发展与幸福感、大学生的学习心理与指导、大学生的人际适应、大学生的恋爱与性心理、大学生的情绪管理、大学生挫折应对与压力管理等主要内容; 下篇有大学生学习、活动安全, 大学生日常行为安全, 大学生交通安全, 大学生消防安全等主要内容。

本教材紧密结合大学生身心发展规律和心理健康教育规律，包含导论、自我认知与职业发展、有效学习与时间管理、大学生情绪认识与情绪管理、积极心态与人际交往、两性交往与爱的艺术、大学生网络心理与问题应对、挫折应对与压力管理、关爱家人与享受亲情、危机应对与珍爱生命、自我完善与成长发展等内容，每章有“案例”“链接”“素质拓展训练”“收获与成长”“自测题”等环节。教材设计理实并重、学训结合，富有思想性、知识性、趣味性、实用性。

　　作为教育部推荐的国内首本以“学与教的心理学”命名的高等师范院校公共心理学教材，《学与教的心理学（第六版）》自1990年出版以来，受到了广大师生的喜爱，第六版仍然由“教师与学生心理”“学习心理”“教学心理”三部分构成，但内容和版式有了更新和调整，并新增了“重点概念”栏目，以帮助读者增进理解和学习《学与教的心理学（第六版）》有以下特色：
　　·完全打破了高等师范院校公共心理学教材所沿袭的苏联普通心理学体系，建立起一个学习与教学心理学新体系。
　　·虽涉及同类教材部分相同的心理学内容，

　　《信息化教学技术》将目前主流的教育教学技术分成PC类和移动类，旨在帮助一线教师掌握简练、实用的教学技术，从而高效率、高质量地完成教学设计、教学实施和教学创新。全书由两大部分、八个项目、四十一个任务构成，每个任务的完成不仅有详细的操作方法，还有相应的数字学习资源支撑，实现了从课件制作到智慧教学的全覆盖。
　　《信息化教学技术》可作为教师学习“互联网十教学技术”的参考书，也可作为教师参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛的技术手册。

　　《教育技术学研究方法（第三版）》1章，将中外文期刊数据库网址进行了更新，并在教育技术学类的期刊介绍中增加了国外教育技术核心期刊介绍。第2章“研究课题的选择”部分的研究案例进行了更新，并将文献综述撰写部分的案例更新为“智慧教室环境下小学生课堂学习投入度及影响因素研究”案例。第3章，将调研方案部分的经典案例更新为“数字化校园（基础教育）应用现状评估调研方案”，将“我国网络文化安全评价指标调查问卷”替换为“湖北省中小学数字化校园应用现状调查问卷（学校）”。第4章，随机化实验组控制组前后测设计中将案

本书编写的目的是基于落实教师职业道德教育的新要求，加强师范生的师德养成教育，增强师范生师德教育的实效性，引导未来教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，培养具有道德规范和教育情怀的未来教师。本书内容包括：教师职业道德概述、教师的职业品质、教师职业道德规范、教师职业仪表行为规范、教师职业道德养成、教师职业道德评价等，并对历史上的教师职业道德典范和新时代教师职业道德典范进行了阐述。本书通过提出学习目标与要求、系统的内容介绍、思考与练习等形式，组织学习者体悟为师之道，并将其内化为自己的信

本书是全国高职高专通识课 (选修课) 教材, 共分为五个部分, 包含审美理论、人性美、艺术美、形态美、文学美。各部分内容相对独立但又共融相通, 既有对审美理论的阐述, 又有渗透在人性、艺术、形态、文学之中各种美的呈现。审美理论从审美素质、审美溯源、审美特征、审美意义四个方面阐述本书理论依据和编写目的。其他四个部分则通过对渗透在名人事例、美文佳作、家国情怀、自然之美中的各种美的呈现与赏析, 开阔学生的审美视野, 丰富学生的审美知识, 塑造学生美的形象, 引导。

本书是针对高职院校小学教育专业而编写的“课证融合”教材，是在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，并辅助以互联网+技术。 本书将传统的“教育学”课程固有的知识框架结合国家教师资格考试内容，进行整合重组。本书的内容安排不仅符合课程体系的要求，还结合教师资格考试和职业教育的特点从体例上做了具有针对性的设计。 本书可作为高职院校小学教育专业的教材，同时可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。

　　2011年教育部颁布了教师资格考试改革方案，制定了《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》。面对教师资格考试制度的改革，高师院校必须要满足国家教师资格考试的要求，因此，编委会组织专家团队编写了该教学辅导材料。
　　我们依据2011年教育部发布的中小学教师资格考试大纲和广大教师资格证申请者的实际情况，组织编写了该教学辅导材料。中学的《教育知识与能力》《综合素质》与小学的教育教学知识与能力》《综合素质》，关于教育教学原理、教育心理、学习心理、职业理念和教师职业道德、法律法规等的基本内容是