本书围绕劳动精神、劳动知识、劳动技能展开选材，编写了劳动之花灼灼其华、劳动精神薪火相传、美丽校园共同守护、在社会实践中求真知、家务劳动显身手、施展生活新技能、遇见未来的自己、新时代劳动践行者等八章内容，每章前面设置了“学习目标”“情景导入”栏目。

本书分为三个模块(共八章)，第一模块(第一章至第三章)由“劳动观念与劳动教育”“劳动素养提升”和“劳动法律权益与职场安全”构成，着力于提高大学生对劳动的全面认识；第二模块(第四章至六章)由“日常生活劳动实践”“生产劳动实践”和“社会服务劳动实践”构成，着力于提高大学生在不同场景下的劳动技能；第三模块(第七章、第八章)由“职业意识和职业精神”与职业化和岗位素养”构成，着力于大学生职业素养的提升。

本书是面向高等学校教师教育方向编写的教材。系统介绍教育思潮的形成与发展，突出介绍现代教育过程中产生的各种教育思潮产生的缘由、主要内容和影响。每章配有精选的思考练习题和延伸阅读，以巩固课堂教育，拓展学习者的研究视野。

本书基于我国青少年学生健康促进的现实问题和世界青少年健康促进研究的发展规律和趋势，以社会生态学理论、生命过程理论、行为改变理论、多重熏陶理论等为指导依据，从体制机制入手，构建适应广东省青少年学生体质健康促进工程的框架体系。书稿共分为十章，包括青少年学生体质健康促进的概念及理论构建，发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示，广东省青少年学生体质健康现状分析，以及校内和校外相关的体质健康促进行动的实证研。

本书内容包括：教育学、普通心理学、教育心理学、教育政策法规。

　　《教育基础理论/教师教育系列教材》主要内容包括教育价值论、教育发展论、教育与发展、教育学科论、教师论、学生论、学校论、课堂教学论；既有利于提高学习者的理论水平，也可以增长学习者的应用能力与实践能力，还能培养学生归纳总结、探索发现、积极思考等各项能力。
　　《教育基础理论/教师教育系列教材》适合作为高校师范生“教育基础理论”公共必修课教材，也可作为教师资格考试的辅导用书。

《大学生心理健康》是安徽省质量工程项目省级规划教材的成果。依据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写，全书共十二章，内容丰富全面，既包含基础的心理健康知识，又提供大量案例资料和拓展资源；针对学生心理和教学需要，强调讲练结合，专业化和生活化相结合，科学性、实用性和可操作性相结合。教材特色在于注重大学生自尊、自爱、自信、自强等心理品质的培养，帮助学生学会关注、发掘、培养自己的积极心理品质，积极、乐观地应对各类压力；同时，引导学生学习掌握心理助人的技能，健康自己，奉献社会，实

　　《大学生心理健康教育/21世纪高等院校课程规划教材》根据大学生的心理特点，有针对性地编写心理科学和心理健康的基本知识与维护心理健康的基本技能和技巧，帮助大学生树立心理保健意识，掌握心理调节技巧，完善自我人格发育，正确处理大学中遇到的挫折与压力、恋爱与人际交往、网络成瘾、学习困难、轻视生命等现实问题。教材每章通过有趣的心理体验活动、内容丰富的拓展阅读以及课后习题让学生融会贯通，在实践中掌握理论知识，并学会主动运用心理知识来解决自身成长遇到的心理问题。

《大学生心理健康教育》将心理健康教育与中国优秀传统文化相结合，汲取传统文化中的精华，充分发挥我国优秀传统文化对促进心理健康的积极作用。《大学生心理健康教育》共十章，内容包括：心理健康导论，大学生适应与发展，大学生自我认识，大学生人际交往，大学生恋爱与性，大学生情绪管理，大学生压力管理与挫折应对，大学生生命教育与危机应对，大学生职业发展规划，精神障碍预防与治疗并重。每章开篇以中国优秀传统文化为引，导入主题；以“身边故事”激发共鸣与反思；以“心理测试”和“心理训练”促进学生自我了解和自我调适；以“拓

白光手账：心灵成长自助日志》是一本提升自我效能感的心理自助手账，作者团队原创“彩虹‘七力’构成的白光理念”，并辅之以专业的心理实践方法，以自然年为单元具体切入日常，让关注自我心灵健康与成长成为大众的一种习惯，由此提高大众的心理健康基本素养与自我效能感。该选题巧妙的将人们对自我效能感提升的渴望与手账这种载体相结合，助力每个人遇见更好的自己。