《幼儿文学（第2版 微课版）》每个章节都由学习目标、情境导入、基础理论、名作赏析、实践应用等多个模块构成，这样可以激发学生的学习兴趣，实现理论与实践的结合，课证融通，促进教学效果大化。每一章节都以基础理论为知识载体，多种相关理论为拓展，基础理论知识坚持“够用为度”的原则。其中对于实践应用的设计，编写人员充分考虑了读者对象的实际水平，便于基础理论知识的理解与实际运用；“名作赏析”环节的设计可以使学生拓宽知识视野，提升学生的文学底蕴，也使学生了解先进的教育理念和教学模式。
　　《幼儿文学（

　　《剧本写作元素练习方法（修订版）》主要内容包括编剧的素养，结构部，情节部，人物部。

古往今来，人们容易被一部小说、一首诗歌、一出戏剧，击碎心灵。

这种体验，不仅是一瞬间，更是永恒；不只是个人感受，更是万人共鸣。这正是文艺存在及重要的原因。而这一切是如何发生的？《文学之用》正是探讨这一问题的理论书，是《新文学史》主编芮塔·菲尔斯基的重要代表作之一。

作者用学理又好读的文字，直击文学、艺术这一神秘的虚构行为与读者、现实世界产生的关联，探究文学、艺术如何使我们对世界的体验发生改变。《文学之用》抱着这样的使命出发，并提供了四种思路，为学

《文学理论》聚焦于文学基本理论问题，讨论了主要的文学观念、文学语言的形态、文体及新兴文体与反文体、经典叙事学与后经典叙事学、文学的主题及母题与形象、作者理论、阅读理论、文学与社会的关系、文学的现状包括数字文学与科幻文学，以及主要的文学批评方法。全书注重结合实际的文学经验，从多方面发掘文学的自身特性，展示文学的内在魅力，激发学生对文学的兴趣与思考。本书编写思路开放，内容新颖，可读性强。

　　《幼儿文学/学前教育专业“十三五”规划教材》的理论知识通过文体概述、作品欣赏、创作指导三个部分，循序渐进地培养学生理解美、欣赏美和创造美的能力。幼儿文学教程与早期教育、学前教育专业知识是密切相关的，因此，我们在理论知识编写的过程中融进了“学前心理学”“学前教育学”“学前儿童语言教育”等专业课程的理论成果，将文学性和专业性结合起来。

　　这是一部视野开阔、资料翔实、重视实践、富于针对性的教材。由于执笔者均是在教学一线从事幼儿文学教学的教师，个个教学经验丰富，了解学生实际。教材能针对幼儿园教师对儿童文学知识的需求，能给学生以理论与实践结合的有用知识。
　　从教材内容看，编著者努力从我国社会发展的客观要求和幼儿园师资培养的特点出发，体现时代的先进性和创造性、知识体系的科学性和系统性、学前教育的专业性和综合性、理论与实践的应用性和针对性等方方面面。编著者对这些方面都做了慎密的思考和讨论，尽可能从新科研成果中吸收，并有所创见，

　　《影视剧创作实务》一共有十个章节，不仅从剧本的准备阶段、写作的影视语言的基本理论储备、故事冲突的设置、人物、结构、情节设置、对白、类型研究等编剧要素进行了全面的分析论述，还对当下大热的影视改编、影视剧的市场与受众进行了分析论述，比较具有时代性。该书从市场环境到创作过程构成了一个相对完整的体系，系统地研读、学习之后，就能完成一个实实在在的剧本。除此以外，该书大量的案例导入和经典剧本片段剖析，为阅读和学习该书增加了一定的趣味性和实操性。该书所引的案例有些是笔者的失败经历，有些是在学生作业中出现的

了解微电影，学习微电影创作技巧，掌握微电影制作经验，学习微电影剧本写作，把微电影培训班搬到自己的家中来，是《微电影剧本创作实录与教程》的目标。 这部微电影剧本创作教程由一部完整的原创剧本和28个剧本范例构成，主要阐述剧本的语法。书中绘制15个故事结构图，帮助读者理解故事逻辑、人物关系等抽象的剧本创作概念，并对初学者剧本创作过程中的常见问题进行分析、总结、点评，通过修改学生的剧本作业，给出借鉴的剧本范例片段，帮助读者检查自己剧本中的问题。 无论对于想实现一个小小电影梦的编剧爱好者，还是有丰富

　　《文学写作（第二版）》的特点是理论联系实际，在市场经济的大潮中，该书编委们摸索到了许多新的东西，进一步丰富了文学写作的内容，弥补了传统文学写作的不足之处。学习写作而不学习写作理论是不行的。有的学生想得很简单，以为自然而然地就学会写文章了。这往往难以奏效，这样的学生写出的文章通常不能达到要求，其原因就在于缺乏正确的写作理论的指导。同时，写作教学不单是一门知识传授课，还是一门能力培养课，更是一门实践操作课，必须进行具体操作才行，有些人尽管理论知识学得很好，然而写出文章来却仍然一般化、无新意，其原

　　《幼儿文学教学指导与实践（第2版）》是“十二五”职业教育国家规划立项教材《幼儿文学阅读与指导》的配套教学用书。全书分为三部分。第一部分是幼儿文学作品的学习，主要是立足教材中的教学内容，方便学生在学完每一种文学作品后进行实践运用和练习。第二部分是幼儿文学作品在幼儿园活动中的运用。内容是如何把幼儿文学作品当作一种教学手段和德育宣传工作进行教学。编排方法是按教学法的四大活动领域（语言除外）进行分类的。第三部分是根据幼儿园的日常生活和教学进行创编作品，注重与教学结合，从导入、情景创设和培养幼儿日常行