《老年心理学概论》共九章。第一章是老年心理学概述；第二章至第八章是老年心理学的基础知识；第九章是学习和掌握老年人心理调整和适应的方法和技巧。该书紧密结合实际，内容丰富，凝聚了课题组各位领导和专家的研究成果。本书各章节中的“开篇案例”、“心理关爱小贴士”、“关键术语”及“分析思考题”等具有一定特色，为本书增添了趣味性和实用性。

本书汇聚了20多个在中大医院精神心理科住院就诊的青少年的病例，他们中大部分是学生，有的因为学业的压力而不堪重负，有的因为与父母的关系不和而挣扎，有的因为人际关系而近乎崩溃------而这些孩子的家庭中家长的焦虑和纠结同样不可忽视。本书在每个病案的故事之后都有“家庭教养分析”、“心理咨询师分析”和“专家点评”，帮助更多的人认识青少年的心理问题，同时让更多的家长能重视孩子成长中的变化，更好地了解孩子、帮助孩子，让他们心理健康、精神平和。

本书按照当代职业教育的人才培养要求，又兼顾专业特点和学生可持续发展的需求，依托现代儿童心理学理论，强调学生的自主学习，将理论和实践相融合，将文字理论教材转变为文字实践教材，从幼儿园岗位的实际出发，每章节以知识内在的脉络为先导，将知识融入到幼儿园真情实景的案例中，融科学性、创新性、实用性、典型性为一体，激发学生的学习兴趣，培养学生可持续发展的张力。 本书可作为幼儿师范院校的学生使用，也可作为从事幼儿教育的教师阅读使用。

本书立足于心理学经典理论和新近研究成果，以婴幼儿主要的心理发展领域为主线，较为全面地介绍了0~3岁婴幼儿心理发展的基本问题，科学系统地呈现了从出生到3岁婴幼儿心理发展的过程，阐述了认知、言语、情绪情感、社会性等方面的发展特点和发展规律，并结合跨学科领域的研究成果以新的视角探讨了0~3岁婴幼儿心理发展的内在机制及影响因素，为早期教育指导提供了适宜的对策与建议。本书注重理论与实践的结合，基于各章知识点设计了拓展学习、实践体验、分享讨论等栏目，融知识学习与应用于一体，帮助学习者巩固知识、加深理解

本书分两部分，第一部分学前心理学教材，介绍了学前儿童心理发展年龄特征，学前儿童注意、感觉和知觉、记忆、想象、思维、言语、情绪、意志行动、个性、社会性的发展及学前儿童心理发展的一般规律；第二部分学前心理学自学考试大纲，内容为该课程的性质与设置目的、内容与考核目标、有关说明与实施要求。

本书内容包括：发展与教育心理学概述、心理发展的理论、心理发展的基本规律、婴幼儿心理的发展、小学生心理的发展、初中生心理的发展、高中生心理的发展、个别差异、学习概论、广义知识的学习、品德心理、学习动机、教师心理等。

本书是一本写给家长看的亲子书，主要针对尿床的孩子。儿童尿床是一个非常常见的现象，很多父母被这个问题困扰，但是他们不知道如何应对，也不知道如何帮助自己的孩子渡过这个难关。而经常尿床的孩子，会因为自己的行为而感到尴尬、羞愧，甚至变得自卑起来！
本书被翻译成德语、法语、西班牙语等9种语言，畅销欧洲，是一本能够有效解决孩子尿床问题的实用宝典！它结合了儿童医学和心理发展规律两方面的知识，全面分析、讲解了儿童尿床的问题。
本书可以告诉家长：
儿童尿床的多种表现形式；

　　《学前儿童心理学》主要面向高职院校学前教育专业的学生和一线教师。全书共分为十三单元，主要内容包括：绪论，学前儿童心理发展的基本理论，学前儿童心理发展的年龄特征，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的言语，学前儿童的情绪与情感，学前儿童的意志，学前儿童的个性，学前儿童的社会性。每一单元分别由“学习目标”“案例导学”“理论知识”“知识拓展”“实践训练”“精品练习”等部分构成。

《学前儿童心理学（第二版）》是在《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》和国家对幼儿教师实行法定职业许可制度等精神指导下组织编写的。本教材立足当今学前教育的发展趋势，服务于幼儿教师资格考试的实际需要，本着有用、实用、好用的原则，全面系统地阐述学前儿童心理发展的基础知识和基本理论，深入浅出地解读儿童在成长和发展过程中的基本规律和发展特点，并有针对性地提出科学的教育、引导策略。教材体系包括知识导图

本书是在对幼儿园教师观察记录撰写现状和需求调研基础上编写的，力图切合幼儿园教育工作需要，并以提高学前专业学生的实际操作水平与工作能力为宗旨。本书凸显促进学生可持续发展的理念，以必要且适度的理论知识为支撑，力图成为拓展学生综合应用能力的得力助手。作为一本教材，本书致力于构建幼儿行为观察与分析独特的课程体系。除梳理了幼儿行为观察与记录的方法外，还将幼儿行为观察的要点、行为分析的原则与技巧、行为指导的原则与策略作为专门章节来呈现。每章通过章节导入学习要点引导学习者把握重点，在学习完基础知识后，还提供了