简明逻辑学教程_刘滨编_9787114134401

《简明逻辑学教程》在选材上兼顾了逻辑基本原理和批判性思维知识。在系统地介绍了概念、命题、推理、逻辑规律、逻辑方法、逻辑谬误等逻辑基本原理的基础上，又结合基础知识介绍了相关应试中的有关题型及其解析方法，弥补了过去逻辑学教材只讲基本原理，没有具体例题，抽象枯燥的不足。
　　《简明逻辑学教程》简明易懂，各章都以“趣味逻辑”开头，增强了趣味性，而且各章内容紧凑，便于使用，有实用性；教材针对性较强，每章都结合相关内容设置一定量的例题。
　　《简明逻辑学教程》既可作为高等院校法学、思想政治教育、行政管理、广告、中文、公共管理、财务管理、经济管理等专业学生使用的教材，也可作为MBA、MPA、CCT入学考试以及公务员录用考试的逻辑学辅导参考书。

　自从开始讲授逻辑基础课程，我就想编写一本有关普通逻辑学方面的教材。其中一个原因是在准备此课程的过程中，一直未曾找到一本适合我和我校学生使用的，易教、易学，同时在课时量有限的情况下，学生们即使自学其中部分内容，也能一学就懂、一看就会的逻辑体系架构合理的逻辑学教材。因而，为在校大学生编写一本有实用价值的逻辑学教材，使之既能在课堂上作为课程教材学习时使用，又能作为今后参加社会上各类逻辑能力考试的参考书，同时还能通过自学提高逻辑素养，一直是我的心愿。
　　再者，近年来，随着中国综合国力的提升，对国人综合素质的要求越来越高，尤其是对提高逻辑思维的素养的呼声越来越强，逻辑知识已经成为国内相应的一些能力测试（如MBA、MPA、GCT等）的内容。我作为在教学第一线从事教学工作近30年的教师，也意识到有必要通过逻辑学基础知识的普及，来适应现代社会对国人素质的要求。
　　当然，近几年我国高校逻辑学教材建设也处于改革、探索之中，但有些教材体系变动较大，在现有教学条件下，很难适应教学要求。本教材的骨架仍然是传统逻辑体系，但在部分章节吸收了现代逻辑的内容和方法。
　　曾在《读者》上看到过这样的文章，谈到一些著名大学在评判“优质人”时，要求必须具备的品质：清楚的思维、表达、写作能力；形成概念和解决问题的能力；独立思考的能力；敢于创新和独立工作的能力；与他人合作的能力；熟悉不同的思维方式……
　　从这种择人规则看：评判标准是在高分之外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，具有无私、博爱的人文精神，具备懂得给予、知晓回报社会等综合素质，而其中很重要的一点就是人的逻辑素养。
　　对于许多大学生来说，他们学习逻辑学知识的目的，一方面是想提高自身思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，进而提高自己认识问题、解决实际问题的能力和综合水平，同时为学习其他专业知识提供必要的逻辑工具；另一方面是因为现在的许多能力考试（MBA、MPA、GCT入学考试以及公务员录用考试）中，都要涉及逻辑问题。编写此书，既不是为了成名，亦不是为了某种测评，而是觉得，应该把自己这些年来的教学经验和感悟写下来，更重要的一点是用前辈及同行的教材授课，有很多内容是同行们教学经验的深刻总结，但那是别人的感悟，因为缺乏相互间的沟通，加之悟性不够，有时很难真切领悟其内涵与真谛，教学中难免有领悟不到位的感觉，而自己编撰整理的东西传授给学生们，那就非常轻松自如，而且讲解起来会很透彻。
　　普通逻辑课程不应只是少数专业要学习的公共基础课，而应是所有大学生都要学习的素质教育课。
　　本书原是供我校文科类各系部使用的内部教材，教材内容是在教学讲义的基础上逐步完善的，它吸取了大量前人的成果。在此，对所有参考文献的作者及同仁表示感谢。
　　《简明逻辑学教程》的出版，得到了“长安大学精品教材建设与专著出版基金”的资助，感谢学校相关部门对逻辑学教材建设的大力支持。

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