本书共四章，包括卫生保健工作的意义、卫生保健管理、常规工作的管理与指导、卫生保健工作评价的管理，涵盖了园所各类人员在卫生保健工作中的职责，园所卫生保健制度的建设与落实，卫生保健计划与总结，常规工作中健康检查、常见传染病的预防与管理、膳食管理、卫生消毒、幼儿一日生活护理以及对卫生保健工作人员和质量的评价等，并介绍了园长在幼儿园卫生保健管理工作中职责及能力。
自20世纪80年代以来，尤其是在贯彻《幼儿园工作规程》的过程中，我国学前教育界就开始了全面改革。进入21世纪之后，教育部陆续颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，2016年还颁布了新修订的《幼儿园工作规程》。随着新政策、新理念的落实，教育工作者的儿童观和教育观发生了深刻变化，开始重新认识幼儿身心发展的规律和需求，将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，强调促进每个幼儿富有个性地发展。
我国现代幼儿教育事业的开拓者、著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过：“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。”幼儿是祖国的未来和民族的希望，把幼儿培养成为健康向上的新一代，不仅是家长和幼教工作者共同的愿望，也是一项关系国家兴盛、民族复兴的战略性工作。2016年新修订的《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”因此，幼儿园必须根据幼儿的生长发育规律和身心发展特点，采取有效措施，促进幼儿健康发展。这就要求园所的管理者要认识到卫生保健工作的重要性和意义，明确自己在卫生保健工作中的角色定位；需要具有较强的事业心和高度的责任感，要将关爱幼儿、保护幼儿的生命安全放在首位；需要具备教育学、心理学及幼儿卫生保健方面的专业知识，具有良好的卫生保健工作管理能力。同时，也要求每一名幼儿教师具备卫生保健的基本知识和基本技能，做好幼儿的卫生保健工作。
卫生保健工作对于幼儿园来说十分重要，这是幼儿教育阶段区别于其他教育阶段的重要特征，是由幼儿身心发展的特点决定的。在这个时期，幼儿身体各个组织、各个器官都处在迅速生长发育的过程中，但它们的发育又很不完善，幼儿对疾病的抵抗能力和对环境的适应能力都比较差，容易受外界条件的影响。此时期的幼儿好奇心强，活泼好动，易发生意外伤害。因此，需要科学指导卫生保健工作，采取有效的卫生保健措施，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为他们创造良好的条件，使幼儿得到全面的发展，为其一生的健康赢得时间，为人才的培养打下良好的基础。
《尊重生命的管理——园长卫生保健工作管理能力的提升》是《幼儿园园长专业能力提升丛书》之一，旨在引领幼教工作者树立正确的健康观，保护和增强幼儿的身体健康，为幼儿的一生发展奠定良好基础。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》以及北京市卫生局妇幼处和北京市儿童保健所编写的《北京市托儿所、幼儿园卫生保健工作常规》为编写依据，以北京市朝阳区卫生局和北京市朝阳区妇幼保健中心编写的《儿童保健工作文件汇编》为参照体系，以儿童健康观和健康管理理念为引领，广泛吸取前人的研究成果和实践经验，系统地阐述了园长卫生保健工作管理能力的相关知识。
本书的编写遵循科学性、思想性、系统性、实用性、现代性的原则，力求使内容和体例既具有科学性，同时又兼有创新性。本书立足于幼儿园的实践，力求内容通俗易懂、可操作性强，可以直接指导一线工作者，为幼儿园卫生保健工作提供抓手。全书共四章，包括总论、卫生保健管理、常规工作的管理与指导、卫生保健工作评价的管理，涵盖了园所各类人员在卫生保健工作中的职责、园所卫生保健制度的建设与落实、卫生保健计划与总结、常规工作中的健康检查、常见传染病的预防与管理、幼儿一日生活护理、卫生消毒、膳食管理以及对卫生保健工作人员和质量的评价等，并介绍了园长在幼儿园卫生保健管理工作中的职责及能力。本书是作者长期研究和实践工作的成果，也是集体努力的结晶。
本书可供幼儿园园长使用，也可作为幼儿园保健工作人员的参考资料，并适用于广大从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习和参考。在编写过程中，编者参考了许多国内同行的论著及部分网上资料，材料来源未能一一注明，在此向原作者表示诚挚的感谢。由于编者水平有限，书中一定会有不足和疏漏，希望广大幼教工作者及其他读者在使用过程中多提宝贵意见，以便今后进一步修改。
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