心理学实验新技术应用教程_应荣华, 施聪莺, 邓铸编著_9787303217823

本书介绍了最新的心理学实验技术原理、实验范式、研究进展以及新仪器的使用说明。对于每一种实验技术都新增了实验项目或应用研究案例。

　　一百多年来，随着心理学实验技术体系的建立、发展与推广，特别是20世纪50年代以来，信息科学与生物工程技术被广泛应用于心理学的实验研究，心理学实验装备从过去简单的机械型向智能型转化，心理学研究方法论也随之发生了重大变革，实验材料制作、变量控制、实验过程的标准化以及数据处理和信息存储等都变得更加智能和精细化。近20年来，由于计算机技术的飞速发展，很多心理学实验已完全可以用计算机程序来实现。比如，认知心理学领域的感知觉、记忆、注意、语言认知和思维方面的实验研究基本上可以用计算机来完成。从近些年实验教学的趋势来看，教师基本上是以计算机化的实验教学软件和实验平台为主要教学手段。在实验研究领域，如空间认知、生理心理、认知神经科学等，基本都采用专业的精密仪器与计算机联机技术来实现，现代化医学影像设备和神经电生理技术也日趋成为主流研究手段。
　　我在2006年进入南京师范大学心理学实验室工作。南京师范大学是中国现代心理学的发祥地之一，其前身南京高等师范学校早在1920年即建立了中国高等教育史上的第一个心理系。经过若干年的历史积淀和新中国成立后几代大师的勤奋耕耘，南京师范大学在心理学历史与理论研究方面独树一帜。从2001年开始，南京师范大学心理学系借助“211工程”“江苏省高校基础实验教学示范中心”“中央与地方共建高等学校专项”“中央财政支持地方高校发展项目”“江苏省品牌专业建设”等多个项目的经费支持，陆续配备了一批主流的先进设备，如多导生理仪、16导和10导生物反馈仪、128导和64导事件相关电位仪、桌面式和头盔式眼动仪、沉浸式虚拟现实系统、行为观察分析系统、脑片膜片钳系统等，并已建成各类实验分室20余个，成为江苏省首批心理学实验教学示范中心，是国内心理学实验研究与人才培养的高端平台之一。
　　心理学研究方法多种多样，与实验室的联系更是千丝万缕。由实验中心主任邓铸教授牵头建立的“心理学研究方法”教学团队是南京师范大学重点立项建设的优秀教学团队之一，团队成员的主体是掌握了各种实验新技术的中青年教师，他们在实验室做出了一系列有影响力的科研成果，同时在实验教学第一线上的工作经历也为他们积攒了很多人才培养的经验。我作为团队成员，基于本科阶段计算机应用专业的训练，对现代基于计算机技术的心理学实验技术的学习与掌握都比较快。我从2010年开始为本科生讲授生物反馈实验课程，指导若干名研究生进行了生物反馈的相关研究，将编印的《生物反馈实验技术教程》作为内部使用教材。在近10年的实验中心管理工作中，我发现我校心理专业本科生甚至是研究生对这些前沿实验设备和实验新技术的掌握不足，往往是临时要用了才找老师匆忙学一下操作。为此，我查阅了国内的心理学教材，以实验技术或实验教学为出发点的确实为数不多，其中代表性的实验教材主要有黄希庭编著的《心理学实验指导》、杨治良编著的《心理实验操作手册》和郭秀艳编著的《心理实验指导手册》。这三本书各具特色，共同点在于它们都以介绍经典的心理学实验为主，是学生系统掌握心理学实验流程、学习实验报告撰写的教材，所以包括南京师范大学在内的大多数高等院校多年来一直在以它们为范本来开展心理实验教学。但由于编写时代的限制，这其中仅《心理实验操作手册》-书中对脑事件相关电位仪、眼动仪和生物反馈仪这几款新型仪器做了简要介绍，其余两本教材并没有涉及前沿的实验技术。直至2011年前后，由周仁来主编的《高级心理实验技术培训手册》和《高级心理实验技术》才较多涉猎以生理心理和认知神经科学为主的新实验技术和实验设备。
　　经过十几年的飞速发展，南京师范大学心理学实验中心的众多实验分室已然构成了一个具有典型代表性的心理学实验新技术集合，既有认知行为范式的高级研究手段，如行为观察、虚拟现实；又有颇为盛行的生理心理、心理生理和认知神经科学研究技术，如生物反馈、脑事件相关电位记录；虽暂未购买但可与南京军区总医院共享使用核磁共振成像技术，新建了国内高校心理学专业中少有的动物电生理实验室。如何高效率地利用这些高精尖仪器为心理教学科研及人才培养服务，如何在江苏省乃至全国起到引领示范效应……幸遇我们学院邓铸教授和北京师范大学出版社何琳编辑正策划“高等学校心理学精品教材系列——心理学研究方法书系”，将此书列入计划。

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