本书是介绍大学教学创新实践的案例集，系统论述了如何开展研究导向型教学。本书的作者有来自全国20多所学校的老师，也邀请了美国、英国和中国香港的学者介绍所在国家及地区大学教学创新的理念与实践。本书涵盖了理、工、管、人文社科以及思想政治课等几乎所有学科的教学创新案例，展示了这些老师为了学生的学习与成长长期进行教学探索的成果，也展示了他们恪守育人这一本职工作服务学生的精神。本书还介绍了典型的公立大学、中外合作办学和第三方机构支持教师专业发展的实践。
张晓军，西交利物浦大学执行校长学术助理，领导与教育前沿研究院副院长。管理学博士，主要从事教育领导力、大学管理、未来教育和和谐管理理论等方面的研究和培训。兼任中国管理现代化研究会理事、副秘书长，江苏省高等教育学会理事。发表论文50多篇，参与出版著作6部。
目 录
序言
第一部分 高等教育教学创新的理念与发展
第1章 以学生为中心：高等教育创新的方向 / 2
以学生为导向的教育和以研究为导向的教学 / 4
高等教育创新迫在眉睫 / 11
高等教育中的教学创新：背景、发展和新兴实践 / 16
第2章 构建“以学生为中心”的人才培养体系 / 34
第3章 以学生为中心的教学创新：研究导向型教学 / 39
研究型教学：并非在传统教学中加点研究佐料 / 41
英国大学如何关注学生体验 / 48
学生端的教学改革：引导学生改变学习习惯 / 53
浅谈站讲台的责任与艺术 / 62
第二部分 高校教学创新实践案例
第4章 研究导向型教学的设计与实施案例 / 68
构建以转变学生学习方式为重点的数学教学 / 71
融合中外教材长处，优化课程教学内容 / 77
大学数理基础课的研究导向教学 / 86
“管理仿真模拟”课程教学理念 / 90
道、法、术、器、例的教学思想形成：在教学中让理论与实际结合，
与时俱进 / 101
使用创新技术，推动探索式学习 / 107
以学生为中心的教学：从设计到实践的探索 / 114
交互式教学的理念与实践 / 121
基于SPOC的翻转课堂教学创新实践 / 132
情景模拟教学法的应用与推行 / 145
“知行合一”的“教学合作共同体”体系的构建 / 152
实践导向型教学模式的应用探索 / 158
研究导向型教学模式的应用探索 / 164
互动和任务型英语教学实践 / 172
微课程设计的问题求解模式研究 / 179
将辩论思维融入人文课程教学 / 196
通识教育的价值与实现 / 202
“会计学”课程教学创新改革研究案例 / 208
北京理工大学光电创新教育实验基地案例：以学生为中心的实践创新教育课群的探索与建设实施 / 215
土木工程专业的研究导向型教学 / 224
第5章 教师如何从零开始开展研究导向型教学：“高校研讨式教学研修班”参与老师的教学改革案例 / 231
提高学生文献综述能力的大学语文课程创新案例 / 234
系统工程教学中项目参与式教学探究及应用 / 242
研讨式教学在管理学基础课程中的探索与应用 / 247
研讨式教学导向的“运筹学”课程教学创新实践 / 252
研讨式教学导向的工业工程专业“供应链管理”课程教学探索 / 258
“质量管理与可靠性”课程教学创新实践 / 265
第三部分 大学和第三方机构支持研究导向型教学的案例
第6章 大学支持研究导向型教学的案例 / 274
通过多角度辅助学习及教学创新：西交利物浦大学基于统筹兼顾法
的教学支持实践 / 276
北京理工大学专业化、制度化、常态化的教师发展体系构建与实践 / 286
以学生的成长与发展为中心，构建高校“1- 2- 5- 5- 5”
教育教学创新支持体系 / 296
第7章 构建专业化、多层次、全过程的教师发展支持体系 / 312
西交利物浦大学领导与教育前沿研究院支持国内高校教师专业发展的案例 / 313
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